dissertation manon lescaut weblettres

Polyglottes

Apprenez les langues , bac de français 2023 : proposition de corrigé pour le sujet de dissertation « le plaisir de lire manon lescaut ne tient-il qu’au récit d’une passion amoureuse  ».

Les sujets du Bac de français 2023 Métropole sont tombés. Le commentaire portait donc sur la littérature d’idées du XVIe au XVIIIe tandis que la dissertation portait sur le roman et le récit du Moyen âge au XXIe siècle. Nous proposons dans cet article un modèle de corrigé pour le sujet de dissertation portant sur Manon Lescaut .

Le sujet complet est à télécharger ici :

Nous allons nous pencher sur le sujet A, qui correspond à l’oeuvre de l’Abbé Prévost, Manon Lescaut , Parcours : personnages en marge, plaisirs du romanesque.

Le plaisir de lire Manon Lescaut ne tient-il qu’au récit d’une passion amoureuse ?

Vous répondrez à cette question dans un développement organisé en vous appuyant sur Manon Lescaut , sur les textes que vous avez étudiés dans le cadre du parcours associé, et sur votre culture personnelle.

Phase 1 : analyse du sujet

Rappelons-nous que le roman Manon Lescaut a fait de l’Abbé Prévost l’un des plus grands écrivains du XVIII e  siècle (pourtant il a écrit une soixantaine de livres!). Qu’est-ce qui fait donc la particularité de celui-ci ?

Analysons tout d’abord les mots clés du sujet : 

– plaisir de lire : cela renvoie à l’effet que produit la lecture sur le lecteur, qui ressent du «  plaisir « ; nous pouvons mettre cela en lien avec le parcours qui s’intitule «  personnages en marge, plaisirs du romanesque « . Il faut essayer de caractériser le plaisir qui découle de la lecture :

➡️plaisir à découvrir et à s’attacher aux personnages

➡️plaisir à s’identifier à eux

➡️plaisir à suivre les péripéties (il y en a beaucoup dans le roman Manon Lescaut )

➡️plaisir à lire les récits de la passion

➡️plaisir de l’immoralité : cela peut être jouissif de lire l’histoire de personnages qui se mettent en marge des normes de la société comme le font Des Grieux et Manon

➡️plaisir de lire une oeuvre qui transgresse les codes de son époque : le roman a été jugé immoral et censuré . L’oeuvre de l’Abbé Prévost se situe entre le roman baroque (né au XVII e  siècle, c’est un roman sentimental et d’aventures, plein de rebondissements) et le romantisme (fin XVIIIe-XIXe) à venir.

– récit : Ce roman raconte une «  histoire  » comme le montre le titre complet Histoire du chevalier Des Grieux et de Manon Lescaut

– passion amoureuse : l’Abbé Prévost nous présente son oeuvre comme «  un exemple terrible de la force des passions « . Mais la passion est celle de Des Grieux pour la femme fatale qu’est Manon, elle étant passionnée par le plaisir . Des Grieux est présenté comme étant un «  un jeune aveugle  ». Il est aveuglé par l’amour qu’il porte à Manon. Manon quant à elle ne conçoit pas la passion en dehors de la fortune et d’une vie confortable. Ainsi, son amour pour Des Grieux dépend du confort matériel qu’il est en mesure de lui offrir. Elle est par ailleurs flattée d’être aimée de manière si éperdue par un jeune homme de bonne famille tel que lui. En somme, Des Grieux aime éperdument Manon qui aime éperdument le plaisir (« Manon était passionnée pour le plaisir ; je l’étais pour elle »).

– ne…que = uniquement

➡️en général la réponse est « non », d’autres aspects entrent en ligne de compte et il faut les trouver.

Phase 2 : Reformulation de la problématique

Reformulation possible de la problématique : Ce roman est-il agréable à lire uniquement car il narre une passion amoureuse ?

En partie oui, mais d’autres aspects sont à considérer. La passion amoureuse est combinée aux péripéties et soulève aussi la question de la moralité/immoralité pour captiver le lecteur et contribuer au plaisir de la lecture. Nous pouvons aussi évoquer le style de l’auteur (simple, dépouillé, rendant la lecture aisée.)

Phase 3 : Plan de dissertation possible

I.un plaisir de lecture qui découle du récit d’une passion amoureuse éperdue, a) une histoire d’amour….

En 1717, Des Grieux est un jeune homme de dix-sept ans qui a étudié la philosophie. Son père le destine à rejoindre l’ordre de Malte pour devenir chevalier. C’est alors qu’il croise à un relais de poste une jeune fille « charmante » dont il tombe instantanément amoureux. Il apprend d’elle que ses parents, l’envoient au couvent pour arrêter « son penchant au plaisir ». Le ton est donné. De connivence avec elle, il décide de l’enlever pour vivre avec elle. Le couple s’installe à Paris, mais le bonheur de Des Grieux ne dure pas longtemps (six semaines environ). Manon aspire au confort matériel et aux luxe et elle se fait entretenir par des hommes. Le reste de l’histoire est marqué par les actions héroïques (et désespérées) d’un Des Grieux aveuglé par l’amour, qui se refuse à se séparer de son amante quoi qu’il en coûte. Après de nombreuses péripéties, ils se retrouvent en Amérique et peuvent peut-être enfin aspirer à un bonheur stable, mais le destin en décide autrement et ils se retrouvent en fuite dans le désert où Manon meurt dans les bras de Des Grieux, éploré. La trame est donc bien celle d’une passion amoureuse houleuse, véritablement à même de passionner le lecteur.

b) …immorale

Cependant, il ne s’agit pas simplement ici du récit d’une passion amoureuse (thème bien trop commun). Les deux héros sont des personnages en marge : Manon a un penchant au plaisir qui est immoral pour la société de son époque. Le libertinage est en effet un thème clé de l’oeuvre : Manon choisit de vivre en femme libre, elle ne veut pas se conformer à l’ordre moral austère de son époque et poursuit avant tout le plaisir sensuel . Des Grieux, éperdument amoureux, se retrouve entraîné dans le libertinage et dans moult actes immoraux par amour pour elle, pour ne pas la perdre. Malgré leurs actes répréhensibles, les deux personnages apparaissent comme les victimes d’une société elle-même corrompue, et ont pour eux l’excuse de l’âge et de leur amour. Le lecteur peut s’identifier aux personnages et être amené à réfléchir aux dilemmes moraux que leurs actions soulèvent. Il peut éprouver un plaisir de lecture qui est celui d’être témoin de l’immoralité. Il est aussi amené à se questionner : l’amour peut-il excuser les pires débauches ? La noblesse de l’âme peut-elle être une excuse à l’immoralité ?

II. Une dynamique entraînante pour le lecteur

Malgré ses accents picaresques, ce roman n’est pas un roman d’aventure car ce n’était pas l’intention de son auteur qui cherchait à dépeindre les ravages de la passion. Le lecteur est pourtant entraîné dans une dynamique vertigineuse qui ne laisse pas place à l’ennui.

a) Omniprésence de l’action

Il y a beaucoup de rebondissements dans le récit : Des Grieux propose à Manon de s’enfuir ensemble, vie commune à Paris, tromperie de Manon, enlèvement de Des Grieux par sa famille, les amants se retrouvent à la Sorbonne, ils se remettent en ménage, Manon reprend ses manigances, prison, évasion de prison, Des Grieux bascule dans le jeu, embarquement pour l’Amérique, fuite dans le désert, mort de Manon, retour de Des Grieux en France…Des événements violents émaillent le récit : deux enlèvements, des poursuites, des arrestations, des vols ou tentatives, trois meurtres (celui du portier, celui du supérieur de Saint-Lazare, celui de Lescaut), un incendie, quatre emprisonnements, une séquestration, une déportation, le projet d’attaque du cortège des femmes qui seront envoyées en Amérique. Les péripéties sont constantes et le lecteur n’a pas le temps de s’ennuyer.

b) Un mouvement quasi constant marqué par une multitude de lieux

L’action se déroule en une multitude de lieux , car l’histoire d’amour se fait sur fond de fuite perpétuelle pour les deux amants en marge : elle commence à Pacy-sur-Eure (première rencontre entre l’homme de qualité et Des Grieux), elle se continue à Calais, la rencontre entre Des Grieux et Manon se fait à Amiens, ils s’installent à Paris, il est séquestré ensuit chez son père à Amiens, il va étudier à Saint-Sulpice, les deux amants s’enfuient à nouveau et vont vivre à Chaillot, puis ils sont attrapés et enfermés, ils s’enfuient et retournent à Chaillot, Manon est déportée en Louisiane et Des Grieux l’accompagne, retour en France pour Des Grieux après la mort de Manon, fin. Le lecteur est entraîné dans le récit même si la dynamique n’existe pas pour divertir proprement le lecteur mais pour marquer la transgression.

III.Un roman de moeurs sous la forme d’un récit spontané et dépouillé

A) un roman de moeurs.

Le lecteur est face à un roman de moeurs, un roman qui cherche à dépeindre les modes de vie d’une époque , plus que la psychologie des personnages. Prévost a voulu documenter le lecteur sur les mœurs du temps, et dresser un tableau de la société. On y trouve la thématique du clivage des classes sociales.  exemples :

-Le marquis de Renoncour est bien désigné comme un « homme de qualité », c’est-à-dire un aristocrate, et c’est bien l’esprit de classe qui lui fait considérer le chevalier des Grieux avec bienveillance.

-Des Grieux est destiné à l’ordre de Malte, c’est un jeune homme de bonne naissance

-en contrepartie, Manon est de naissance commune. Elle est flattée d’avoir un amant comme Des Grieux. Ce n’est qu’à la Nouvelle-Orléans que les deux amants sont à égalité. 

Par ailleurs, Des Grieux sort toujours de prison, tandis que Manon est traînée en Louisiane (inégalité de traitement, arbitraire).

Thématique du libertinage : L’époque est celle du début de la Régence, moment de libération des moeurs car, après l’austérité des dernières années du règne de Louis XIV. Manon est la représentante des courtisanes de cette période, l’univers de la prostitution étant évoqué, tandis que la difficulté de des Grieux à construire un sens devient celle de toute cette société en pleine ébullition.

Thématique de la moralité et de l’argent : Le roman restitue, avec une vérité presque gênante parfois, tout un milieu social immoral et corrompu, un monde de libertins réunissant des gens socialement élevés et des gens du peuple. Manon et des Grieux vivent parmi des êtres dénués de principes moraux, et même de tout sens du bien et du mal, qui n’avaient qu’une seule raison de vivre : le plaisir ; et qui, comme le plaisir coûte cher, se procuraient de l’argent par tous les moyens. Mieux qu’aucun autre roman du XVIIIe siècle, l’“ Histoire du chevalier des Grieux et de Manon Lescaut” fait comprendre le rôle de l’argent dans les relations humaines. 

 Ainsi, le lecteur peut prendre plaisir à lire le contexte de la société française de l’époque.

b) Le style d’écriture et le choix de l’énonciation : facilité de lecture et ménagement d’une part de mystère

Le style de l’auteur est simple est dépouillé. Il facilite l’entrée du lecteur dans le récit. Le plaisir de lecture peut en être décuplé.

Le personnage de Manon reste par ailleurs mystérieux : l’histoire est racontée du point de vue des Des Grieux par l’intermédiaire de l’homme de qualité (Renoncour). On ne sait rien de sa vision des choses hormis ce que l’on peut déduire de ses choix, de ses actions et de ses paroles rapportées par Des Grieux. Pierre Saint Amand dit « Si on peut la voir comme la grande magicienne de l’amour, son libertinage garde dans le roman une part occulte. C’est souvent après coup que Des Grieux prend connaissance des aventures de Manon, ce qui l’oblige à l’espionner, à partir sur les traces de sa maîtresse. Le jeu libertin de l’héroïne devient une véritable partie de cache-cache. » Le mystère qui entoure cette femme participe en partie, aussi, au plaisir de lecture.

Vous avez travaillé sur ce sujet ? Quel plan avez-vous adopté?

Rejoignez aussi notre tout nouveau groupe Facebook pour discuter avec d’autres élèves qui passent le Bac de français partout dans le monde.

Réservez un cours de français avec l’un de nos professeurs

{{ is_error_msg }}

Durée: {{ service_details.bookingpress_service_duration_val }} {{ service_details.bookingpress_service_duration_label }}

Prix: {{ service_details.bookingpress_service_price }}

Votre récapitulatif de prise de rendez-vous

Payer localement

Ça vous a plu? Partagez! / You like this? Share it !

• Cliquez pour partager sur Facebook(ouvre dans une nouvelle fenêtre)
• Cliquez pour partager sur Twitter(ouvre dans une nouvelle fenêtre)
• Cliquez pour partager sur Pinterest(ouvre dans une nouvelle fenêtre)
• Cliquez pour partager sur WhatsApp(ouvre dans une nouvelle fenêtre)
• Cliquez pour partager sur Telegram(ouvre dans une nouvelle fenêtre)
• Cliquez pour partager sur LinkedIn(ouvre dans une nouvelle fenêtre)
• Cliquer pour envoyer un lien par e-mail à un ami(ouvre dans une nouvelle fenêtre)
• Cliquer pour imprimer(ouvre dans une nouvelle fenêtre)

J’aime ça :

Articles similaires, 15 réflexions sur “ bac de français 2023 : proposition de corrigé pour le sujet de dissertation « le plaisir de lire manon lescaut ne tient-il qu’au récit d’une passion amoureuse  » ”.

Bonjour, donc pour moi j’ai fait un plan assez petit , donc je ne sais pas si cela est bien : I) la passion amoureuse au coeur du récit a. Une passion amoureuse malheureuse b. Une passion pleine de rebondissements c. Une passion qui marginalise les personnages II)Les autres intérêts a. Importance des monologues intérieurs de DG b. DG un personnage manipulé, Manon une femme manipulatrice.

Saluut alors pour ma part mon plan était le suivant: S’il est vrai que le plaisir de lire cette œuvre tient compte de la lecture d’une passion amoureuse(I), cependant il tient aussi de la lecture d’un récit relatant la vie de personnages En marge de la société de l’époque(II), mais la complexité du sujet réside dans la réflexion sur le tiraillements de la mène qui amène l’œuvre de l’abbé Prévost.(III) I. un récit d’amour.. a) un amour réciproque b) pour le meilleur c) comme le pire II. la marginalité comme autres plaisir sur romanesque a) à l’inverse de Tiberge, Des Grieux b) a l’opposé des attentes de la sociétés de l’époque sur les femmes, Manon c) un amour qui les marginalise III. la visée morale: le tiraillement de l’âme humaine entre deux extrêmes a) la vertu incarnée par Tiberge( idéal chrétien) b) le vice incarné par Manon et son bien aimée, tout deux exclu de la société. c) un lecteur curieux, qui peut se reconnaître QU’EN PENSEZ VOUS ??

Intéressant, les grandes parties sont bien trouvées (il faut juste penser à connecter le III avec ce qui peut intéresser le lecteur, le sujet s’intéresse au « plaisir de lire »). L’effort pour trouver 9 sous-parties est louable mais il y a un risque de redites (a et b du I, a du II et a du III, b du II et b du III)…Il faudrait voir comment vous l’avez rédigé pour trancher 🙂

Bonjour est ce un hors sujet complet ou partiel? une partie placere une autre docere et enfin movere? merci

euh j’ai utilisé également cette citation en latin, mais tel une illustration de mon propos; je ne saurais as te dire si cela marche comme axe ou partie..

Dit comme ça semble aller dans la bonne direction, mais il faut voir comment 1) vous avez décomposé ça en sous-parties 2)comment vous l’avez rédigé

Peut-être un hors sujet partiel, si tu ne parle pas du plaisir dans ta 2eme partie. Mais sinon je pense c’est simple et efficace.

Bonsoir, j’ai opté pour un plan différents de ceux que j’ai rencontré. Ma problématique était : Quels plaisirs le lecteur ressent, à une lecture du roman Manon Lescaut ?: I. Plaît pour les plaisirs du romanesque A) Un roman authentique et vraisemblable + récit enchâssé B) Un récit sans temps mort C) Entre comédie et tragédie

II. Pour ses personnages en marge A) Des personnages marginaux qui amènent à un sentiment d’évasion du lecteur B) Mais aussi des personnages vertueux

III. Mais ne peut pas que plaire A) Personnages et activités à contraire à la morale religieuse B) Morale de l’histoire et rédemption douteuses

Les parties I et II sont ok. Concernant la partie III, il aurait peut-être fallu la tourner autrement car là, elle semble vraiment prendre le contrepied du sujet (qui invite à réfléchir aux raisons pour lesquelles le roman plaît).

Personnellement j’ai choisis : I. Le plaisir de lire le récit d’une passion amoureuse a) la passion amoureuse dans Manon lescaut (rencontre, amour fou, séparation, amour simple au nouvel orléan, fin tragique etc) b) La typologie des larmes (matérialiste, métaphysique, permettent un passage du corps au cœur etc..) II. Le plaisir à lire un roman féodal aux personnages exceptionnels a) Le plaisir du romanesque (péripéties, rebondissements, le lecteur ne s’ennuie pas etc..) b) Des personnages d’exceptions (personnages en marge, moral/immoral, le lecteur juge, ..) III. La vraisemblance du récit permet le plaisir du lecteur a) un roman de mœurs b) des stratégies narratives

ouverture : faire prendre du plaisir au lecteur était il le seul objectif de Prévost? (placere et docere, traité de moral, Horace, …)

Qu’en pensez vous?

Grosso modo, la partie I est ok. Pour la partie II, pourquoi un roman « féodal » ? 🤔 La partie III aurait plutôt été l’occasion de placer le « docere » qui intervient peut-être trop tard en ouverture. « Traité de morale » en ouverture peut être un doublon du III a) (selon comment vous avez présenté l’ensemble).

J’ai opté pour ce plan : 1) le plaisir de la passion amoureuse A. Présent des la rencontre B qui dure malgré les obstacles C. Qui se finit sur une fin tragique

2) le plaisir de lire avec de nombreux éléments caractéristiques du romanesque A. Les évasions B. Les trahisons, le mensonge

3) des personnages en marge qui sucistent l’intérêt du lecteur A. Manon B. Des Grieux C. Les personnages secondaires

Ça semble assez bon ! Dommage que la partie II n’ait pas un c) pour l’équilibre des parties. Une solution aurait été de ne faire que 2 sous-parties partout dans le plan, en fusionnant par exemple le b) et le c) du I ou le a) et b) car la subdivision n’apporte rien de plus (a priori, n’ayant pas lu la version rédigée) au plaisir qu’éprouve le lecteur. Puis le c) du III est difficilement susceptible de susciter l’intérêt du lecteur. En somme, le plan est ok, simplement, un format en 2 sous-parties recentre le propos et peut éviter le hors-sujet. Bonne chance, tenez-nous au courant du résultat !

Bonjour, j’ai opté pour le plan suivant, qu’en pensez-vous ?

I – Le plaisir de lire ce roman tient au récit d’une passion amoureuse car nous sommes dans l’intrigue de savoir si leur amour va persister et s’ils vont être heureux 1 – L’honneur de DG anime la flamme de la passion 2 – Les péripéties qui les séparent 3 – Les différences sociales des amants

II – Mais le plaisir tient aussi à la marginalité des personnages et de leur environnement 1 – Manon et DG en marge 2 – Une société en marge 3 – Une décadence progressive du couple

III – Au delà de la recherche de procurer du plaisir, Prévost écrit ce roman pour réaliser une satire de la société 1 – Les mentalités individuelles (Prostitution, situation de la femme) 2 – Les mentalités collectives (les milieux interlopes)

Pas mal, il fallait bien être attentif à relier la partie III malgré tout au plaisir de lecture (donc au point de vue du lecteur). Une incohérence sur le 2 sur II (une société ne peut pas être en marge puisque c’est elle qui fixe les normes…).

Laisser un commentaire Annuler la réponse.

En savoir plus sur polyglottes.

Abonnez-vous pour poursuivre la lecture et avoir accès à l’ensemble des archives.

Saisissez votre adresse e-mail…

Abonnez-vous

Continue reading

📚 Révise ton bac en podcast ici ! 🎧

Manon Lescaut : pourquoi ce roman plaît-il ?

Personnages en marge, plaisirs du romanesque

fra1_2200_00_10C

Sujet d’écrit • Dissertation

Manon Lescaut  : pourquoi ce roman plaît-il ?

4 heures

Intérêt du sujet • Le roman de Prévost doit son succès à des protagonistes ambivalents. Pris dans les filets de leur passion, ne sont-ils pas à la fois immoraux et touchants ?

Dans ses Pensées , Montesquieu évoque en ces termes Manon Lescaut  : « Je ne suis pas étonné que ce roman, dont le héros est un fripon et l’héroïne une catin qui est menée à la Salpêtrière, plaise, parce que toutes les actions du héros, le chevalier Des Grieux, ont pour motif l’amour qui est toujours un motif noble, quoique la conduite soit basse. »

Ce point de vue de Montesquieu sur Manon Lescaut correspond-il à votre lecture du texte de l’abbé Prévost ?

Vous répondrez à cette question dans un développement argumenté, en vous appuyant sur votre lecture de Manon Lescaut de Prévost, sur les textes étudiés dans le cadre du parcours associé et sur votre culture personnelle.

Les clés du sujet

Analyser le sujet.

Formuler la problématique

Comment les deux héros du roman parviennent-ils à nous émouvoir malgré leur conduite condamnable ? Peut-on expliquer par d’autres raisons la séduction qu’exerce le roman ?

Construire le plan

Les titres en couleur ou entre crochets ne doivent pas figurer sur la copie.

Introduction

[Accroche] Au xviii e  siècle, alors que le genre romanesque est souvent décrié pour ses invraisemblances, voire son immoralité, Manon Lescaut connaît un grand succès. [Explication du sujet] L’écrivain Montesquieu, philosophe précurseur des Lumières, dit ne pas s’étonner que « ce roman dont le héros est un fripon et l’héroïne une catin […] plaise » et avance une explication : « parce que toutes les actions du héros […] ont pour motif l’amour ».

[Problématique] Comment ces amants parviennent-ils à nous émouvoir malgré leur conduite condamnable ? Peut-on expliquer par d’autres raisons la séduction qu’exerce le roman ? [Annonce du plan] Dans le développement qui suit, nous nous attacherons à étayer le point de vue de Montesquieu [I] [II] , puis nous nous demanderons quels autres ressorts le roman met en œuvre pour nous plaire [III] .

I. Des héros peu fréquentables…

1. manon, une « catin ».

Manon Lescaut est présentée comme une jeune fille pauvre, séduisante , envoyée au couvent par ses parents « pour arrêter […] son penchant au plaisir ».

Malgré son très jeune âge, elle semble plus « expérimentée » que Des Grieux et se révèle progressivement comme un être amoral , usant de ses charmes et prête à se vendre au plus offrant, afin de s’assurer une vie confortable.

Avide des divertissements que la société lui offre, Manon détourne son amant d’un «   système de vie paisible et solitaire ». Aidée par son frère, Lescaut, elle lui fait fréquenter des milieux corrompus et le pousse à trouver des expédients douteux, pour assurer son train de vie.

Le comportement de Manon fait écho à celui de la prostituée Nana , héroïne éponyme du roman d’Émile Zola (1880), qui exploite son amant, le comte Muffat, et le fait déchoir.

2. Des Grieux, un « fripon »

Gentilhomme de bonne éducation, Des Grieux se métamorphose dès le premier regard échangé avec Manon : il renonce sur-le-champ à sa vie studieuse et tranquille et abandonne la carrière ecclésiastique à laquelle il se destinait.

Conscient des faiblesses de Manon (« il ne fallait pas compter sur elle dans la misère »), mais prêt à tout pour elle, le jeune homme tombe dans le « précipice des passions » : de mensonges en calculs puis en escroqueries, il s’affran­chit progressivement des règles sociales et morales , jusqu’à commettre le meurtre d’un gardien dans le but de s’échapper de la prison où il est enfermé.

3. Une société pervertie par l’argent

La bassesse des deux héros s’explique en partie par l’immoralité des milieux qu’ils fréquentent : Prévost décrit une haute société dissolue, où l’argent règne en maître et finit par corrompre tous les individus. Au sein de la Ligue de l’Industrie, Des Grieux apprend à devenir un tricheur professionnel. De son côté, le riche et « vieux voluptueux » M. de G… M… n’a aucun scrupule à acheter les faveurs de Manon.

La perversion de la haute société touche les autres catégories sociales : les domestiques du couple dérobent l’argent de Des Grieux et le précipitent dans la pauvreté.

[Transition] Ces héros font ainsi preuve d’une morale douteuse. Mais le « motif noble » de l’amour, comme le décrit Montesquieu, grandit les deux personnages.

II… mais ennoblis par l’amour qu’ils se portent

1. l’amour insouciant de manon, la passion de des grieux.

L’innocence de Manon et son amour affectueux et léger pour Des Grieux contrastent avec sa vie dissolue. C’est un personnage paradoxal et énigmatique, « une princesse parmi les filles de joie », qui ne correspond pas aux caractéristiques traditionnelles d’une « catin ». Déportée en Amérique, elle est touchée par l’infini dévouement de son amant et se convertit finalement à l’amour véritable, avant de mourir.

Des Grieux, lui, éprouve d’emblée une vive passion . Les trahisons successives de Manon ne provoquent que des sursauts temporaires de lucidité : impuissant, aveuglé par son amour, il pardonne et revient à sa belle infidèle.

2. Des personnages émouvants

Le couple inspire des sentiments de sympathie  : tous – Renoncour, l’aubergiste ou le Gouverneur de La Nouvelle-Orléans – succombent au charme de ces amants si bien assortis. Leurs fautes sont vues comme des malheurs auxquels chacun compatit, y compris le lecteur.

Les trahisons de Manon, motivées par un manque d’argent, peuvent se justifier par son souci humain de s’arracher à la misère .

La passion de Des Grieux est présentée comme une puissance aliénante et tragique , incitant le lecteur à l’indulgence. Au contraire des libertins cyniques des Liaisons dangereuses (Choderlos de Laclos, 1782) qui simulent l’amour pour mieux manipuler leurs proies, Des Grieux conserve une pureté de cœur touchante.

«  Le fil rouge de la tragédie reste tendu d’un bout à l’autre de cette œuvre légère et lui donne sa noblesse profonde. » Jean Cocteau, « Manon » dans La Revue de Paris , octobre 1947.

[Transition] L’amour rend ainsi leur dignité à ces personnages, malgré leur « conduite […] basse ». Mais d’autres raisons rendent le roman plaisant.

III. Un roman qui plaît pour plusieurs raisons

1. une intrigue riche en rebondissements.

La conduite transgressive des héros est source de péripéties qui tiennent en haleine le lecteur. Les rebondissements s’enchaînent en effet à un rythme effréné : escroqueries, arrestations, enlèvements, évasions se succèdent et participent du plaisir de la narration .

Le parcours des deux amants devient ainsi une aventure rocambolesque digne du roman picaresque  : Prévost cherche à divertir le lecteur.

Le roman picaresque , genre espagnol né au xvi e  siècle, raconte les aventures d’un ­personnage de basse extraction – le picaro  – anti-héros qui se livre à des compromissions, en marge de la société.

2. Un questionnement moral intéressant

Le roman n’est pas seulement distrayant ou touchant. Dans son « Avis de l’auteur », Prévost annonce son intention d’« instruire » le lecteur. Le récit est effectivement jalonné de débats éthiques sur le choix entre raison et vertu. La question est posée : ne faut-il pas préférer la passion, malgré ses désordres, à une conduite fondée sur la raison et le respect des conventions sociales ?

Le couple ne parvient pas à trouver sa place dans ce monde rigide , marqué par l’ ordre moral qui rejette leur mésalliance et leur union hors du cadre de l’Église. Tels Tristan et Iseut, les héros sont contraints de vivre en cachette.

Le roman semble, à bien des égards, faire l’ apologie de la passion . À travers Des Grieux, Prévost proclame le triomphe de la sensibilité innocente. Il soulève également le problème de la liberté et des droits au bonheur de l’individu dans la société des dernières années du règne de Louis XIV.

[Synthèse] Ainsi, le lecteur se laisse charmer par ces héros peu fréquentables à qui il pardonne tout, car le puissant amour gagne toujours. Les péripéties s’accumulent jusqu’à la rédemption finale : à bien des égards, le roman semble inciter à cultiver la passion, malgré ses désordres. Il interroge ainsi les chemins qui mènent au bonheur, dans une société très normée.

[Ouverture] Les héros sensibles et passionnés de Prévost annoncent le xix e  siècle romantique, qui fait triompher l’expression des émois individuels, comme dans Adolphe (1816) de Benjamin Constant.

Pour lire la suite

Et j'accède à l'ensemble des contenus du site

Et je profite de 2 contenus gratuits

• repères institutionnels
• progressions
• interdisciplinarité
• Continuité pédagogique Lettres
• convergences
• bibliothèque

espace pédagogique > disciplines du second degré > Lettres > enseignement

Voyageons avec Manon Lescaut

mis à jour le 28/06/2022

L’Abbé Prévost, Manon Lescaut

Personnages en marge, plaisirs du romanesque

Vous trouverez ici une mine de ressources à votre disposition :  textes officiels, séquences, séances, corpus, analyses, documents audio, iconographiques... Bonne découverte!

mots clés : EAF , Abbé Prévost , Manon Lescaut , séquence , séance

Vous trouverez ici une mine de ressources à votre disposition :  textes officiels, séquences, séances, corpus, analyses, documents audio, iconographiques... Bonne découverte !

 Entrer dans l’œuvre :

-           - Beaucoup de ressources sur le site Gallica dont une rencontre avec Michel Delon sur l’oeuvre

-           sur l’auteur

Des études

* Un exemple de séquence de l’académie d’Aix-Marseille * Un exemple de séquence de l'académie de Créteil

*En format papier

-           - Jean Sgard, L’Abbé Prévost, Labyrinthes de la mémoire , PUF, écrivains, 1980

-           - Carole Dornier, Manon Lescaut de l’abbé Prévost , Gallimard, Foliothèque, 1997

L’œuvre :

-           En audio ( 7 extraits audio de l'oeuvre )   

-           En film (un extrait)  

·                   -           A l’opéra

·       *   A l’Opéra de Paris (des extraits…)

·          * A l’Opéra comique (des extraits…)  

·           -           En images * sur Gallica

·       * Des illustrations de Maurice Leloir

Sur le Parcours associé :

o    Poursuivre la réflexion d’autres œuvres pour le parcours associé

-           Guilleragues, Lettres portugaises (1669)

-           Diderot, La religieuse (1796) -Maupassant,  Boule de suif   (1880)  

-           Mérimée, Carmen (1847)

-           Zola, Nana (1880), 

o    Des thèmes de réflexion :

•   Libertinage au jardin au XVIII°
• Les femmes au XVIII°
•   Ecouter le Paris du XVIII°
•    Luxe tumulte et volupté : Manon Lescaut de Puccini
•   Une émission de France culture pour mieux comprendre la déportation femmes en Louisiane
•   Une émission de France culture sur le libertinage et la mélancolie au XVIII°

Image : Antoine François Prévost Auteur : Georg Friedrich Schmidt Date : 1745 Licence : domaine public (CC0)

Bourgeon Marie, Enseignante au lycée Mandela de Nantes

information(s) pédagogique(s)

niveau : Lycée tous niveaux, --- LYCÉE ---

type pédagogique : scénario, séquence

public visé : enseignant

contexte d'usage : classe, atelier, AP

référence aux programmes :

haut de page

• plan de l'espace pédagogique |
• accueil du site académique |
• accès rectorat |
• nous écrire |
• mentions légales

Lettres - Rectorat de l'Académie de Nantes

• Aide aux devoirs

Sujets de dissertation sur Manon Lescaut de l'abbé Prévost et le Parcours Personnages en marge et Plaisirs du romanesque

Dans cet ouvrage de l’abbé Prévost, en quoi la représentation de personnages en marge participe-t-elle au plaisir romanesque ? 

Plan détaillé:

I. Les personnages en marge comme moteur de l'intrigue

A. La représentation de Des Grieux et Manon Lescaut en tant que marginaux

B. L'attrait pour le romanesque à travers la transgression des normes sociales

II. L'apport de la marginalité à l'esthétique romanesque

A. L'évasion et l'aventure comme des formes de plaisir de lecture

B. Le tragique de la condition des personnages qui enrichit l'expérience romanesque

III. Les limites de la marginalité dans la construction du plaisir romanesque

A. Le dénouement tragique et la perte d'innocence

B. Le désenchantement et la désillusion comme conséquences de la vie en marge

Le goût pour la transgression permet-il d’expliquer le plaisir de lecture de cet ouvrage ?

I. La transgression comme source d'intérêt et de suspense

A. Les actions de Des Grieux et Manon Lescaut qui défient les normes sociales et morales

B. L'attirance pour le danger et le risque liée à leur comportement transgressif

II. L'attrait du lecteur pour la vie en marge

A. L'évasion de la réalité par l'expérience vicariante des personnages

B. L'excitation liée à la transgression des normes et à l'exploration de l'inconnu

III. La transgression comme vecteur d'une réflexion morale

A. La punition des transgressions comme un avertissement aux lecteurs

B. Le questionnement moral inhérent à la représentation de la transgression

La représentation de personnages en marge de la société participe-t-elle chez l’abbé Prévost à un projet littéraire satirique et moraliste ?

I. Le projet satirique de l'abbé Prévost

A. La critique de la société à travers la représentation de la marginalité

B. La dénonciation de la superficialité et du matérialisme de la société contemporaine

II. Le projet moraliste de l'abbé Prévost

A. L'utilisation des personnages marginaux pour illustrer des leçons de vie

B. L'importance de la vertu et des valeurs morales, soulignée par le sort tragique des personnages

III. Les limites du projet satirique et moraliste de Prévost

A. La complexité des personnages et leur humanité qui va au-delà de la satire et de la morale

B. L'ambiguïté morale et le réalisme psychologique qui nuancent le message moraliste

Ce roman de l’abbé Prévost représente-t-il seulement les aventures d’un jeune couple aveuglé par des passions ?

I. Les aventures de Des Grieux et Manon Lescaut comme reflet de leurs passions débridées

A. L'exploration des passions comme moteur de l'intrigue

B. La passion comme source de souffrance et de tragédie

II. L'analyse psychologique des personnages et leur évolution

A. Le portrait de Des Grieux et Manon Lescaut comme des individus complexes

B. L'évolution des personnages et leur prise de conscience progressive

III. Le roman comme une réflexion sur les valeurs morales et sociales

A. La critique de la société et ses valeurs matérialistes

B. La question de la liberté individuelle et ses limites

Peut-on dire que Manon Lescaut est la véritable héroïne de ce roman ?

I. Manon Lescaut comme personnage central de l'intrigue

A. Son rôle actif dans l'histoire et son influence sur Des Grieux

B. Sa complexité et son évolution au fil du roman

II. Manon Lescaut comme figure de l'héroïsme tragique

A. Sa résistance face aux épreuves et sa capacité à survivre dans des conditions difficiles

B. Son sacrifice final comme acte d'héroïsme

III. Les limites de la représentation de Manon Lescaut en tant qu'héroïne

A. Les aspects négatifs de son personnage et son rôle dans la chute de Des Grieux

B. Le débat sur le féminisme et la représentation des femmes dans le roman.

 Sujet de dissertation :

En quoi Manon et Des Grieux, peuvent-ils être qualifiés de personnages marginaux?

Problématique: En quoi Manon Lescaut et le Chevalier Des Grieux incarnent-ils des figures de marginaux dans l'œuvre de l'Abbé Prévost ?

Introduction

Présentation de l'œuvre Manon Lescaut de l'Abbé Prévost, en mettant l'accent sur son contexte historique et littéraire.

Introduction des personnages principaux, Manon Lescaut et le Chevalier Des Grieux, et de leur histoire d'amour tumultueuse.

Annonce de la problématique et du plan de développement.

I. La marginalité sociale et économique de Manon et Des Grieux

Analyse de la situation initiale de Des Grieux, issu de la noblesse mais rejetant son statut pour l'amour de Manon, soulignant sa descente vers une forme de marginalité.

Examen de la condition de Manon, caractérisée par sa précarité et ses choix de vie, qui la placent en marge de la société de son époque.

Discussion sur la manière dont leur relation amoureuse les éloigne encore davantage des normes et attentes sociales.

II. La transgression comme mode de vie

Exploration des choix de vie de Manon et Des Grieux, marqués par des actes de délinquance, de fuite et de manipulation, illustrant leur écart par rapport à la morale de leur temps.

Analyse des moments clés de l'œuvre où leurs transgressions les placent en opposition directe avec les lois et les valeurs de leur société.

Réflexion sur la manière dont ces transgressions renforcent leur statut de marginaux mais aussi leur lien mutuel.

III. L'isolement affectif et moral

Discussion sur le sentiment d'isolement que vivent Manon et Des Grieux, non seulement par rapport à la société mais aussi dans leur relation, marquée par des trahisons et des incompréhensions.

Analyse de la solitude morale de Des Grieux, partagé entre son amour pour Manon et ses propres principes éthiques.

Examen de la fin tragique de Manon comme ultime manifestation de sa marginalité, et de l'impact de cette fin sur Des Grieux.

Synthèse des éléments qui font de Manon et Des Grieux des figures marginales au sein de l'œuvre de Prévost.

Réponse à la problématique en soulignant comment leur marginalité est à la fois source de leur drame et élément central de leur histoire d'amour.

Ouverture sur la question de la marginalité dans la littérature du XVIIIe siècle et sa résonance avec des thématiques contemporaines.

L’histoire du chevalier Des Grieux et de Manon Lescaut est-il un roman moral ?

Problématique: L'œuvre de l'Abbé Prévost, Manon Lescaut, peut-elle être considérée comme un roman moral à travers l'histoire d'amour entre Des Grieux et Manon ?

Présentation de Manon Lescaut et de son contexte littéraire au sein de la période de transition entre le classicisme et le préromantisme.

Brève introduction des personnages principaux, le chevalier Des Grieux et Manon Lescaut, et de l'intrigue centrée sur leur relation passionnelle.

Annonce de la problématique et du cadre d'analyse du roman sous l'angle de la moralité.

I. Les enseignements moraux à travers les personnages

Analyse de la trajectoire de Des Grieux, depuis son innocence initiale jusqu'à sa déchéance morale, comme illustration des dangers de la passion démesurée.

Examen des choix de vie de Manon, entre amour et aspiration à une vie aisée, et la manière dont ces choix reflètent les dilemmes moraux de l'époque.

Discussion sur la manière dont les personnages secondaires et les situations dans lesquelles Manon et Des Grieux se trouvent posent des questions éthiques et morales.

II. La critique sociale et les valeurs morales de l'époque

Exploration du contexte social de l'œuvre, marqué par une critique implicite des inégalités sociales, du matérialisme et de la corruption, qui constituent le toile de fond moral du roman.

Réflexion sur le traitement de la justice et de la rédemption dans l'œuvre, et leur rapport avec les notions de bien et de mal.

Analyse de la fin tragique de l'histoire comme possible leçon morale sur les conséquences de la déraison et de l'immoralité.

III. Le roman moral à travers la narration et la structure

Discussion sur le rôle du narrateur et la structure du récit dans la transmission des leçons morales, notamment à travers le regard rétrospectif de Des Grieux sur sa propre vie.

Examen de la préface et des commentaires de l'auteur qui encadrent l'histoire, offrant une perspective morale explicite sur les événements narrés.

Réflexion sur l'ambiguïté morale de l'œuvre, entre roman d'apprentissage et tragédie amoureuse, et son impact sur l'interprétation des valeurs morales véhiculées.

Synthèse des arguments présentés en réponse à la problématique, soulignant la complexité de Manon Lescaut en tant que roman moral.

Réflexion sur la portée de l'œuvre de Prévost et sa capacité à susciter une réflexion morale chez le lecteur, malgré ou grâce à ses ambiguïtés.

Ouverture sur la réception de l'œuvre au fil des siècles et son inscription dans le débat sur la moralité dans la littérature.

Sujet de dissertation :

En quoi le roman Manon Lescaut peut-il être qualifié de tragédie ?

Problématique: De quelle manière les éléments constitutifs et thématiques de Manon Lescaut de l'Abbé Prévost s'apparentent-ils à ceux d'une tragédie classique ?

Présentation de Manon Lescaut, dernière partie de l'œuvre L'Histoire du chevalier Des Grieux et de Manon Lescaut de l'Abbé Prévost, et de son contexte d'écriture au XVIIIe siècle.

Brève introduction de la notion de tragédie classique, centrée sur des personnages nobles confrontés à des destinées fatales en raison de leurs passions.

Annonce de la problématique et de la démarche analytique.

I. La fatalité et le destin tragique des personnages

Analyse du thème de la fatalité dans le roman, avec Des Grieux et Manon semblant inéluctablement poussés vers leur chute par une force extérieure ou un destin implacable.

Examen de la fin tragique de Manon et de la descente de Des Grieux, illustrant la notion de destin tragique inhérente à la tragédie classique.

Discussion sur la manière dont ces éléments de fatalité et de destin confèrent au roman une dimension tragique.

II. La passion destructrice comme force tragique

Exploration de l'amour passionnel entre Des Grieux et Manon comme élément central de la tragédie, conduisant à la perte morale, sociale et finalement physique des personnages.

Réflexion sur le concept de l'hybris, ou démesure, incarné par la passion dévorante de Des Grieux et les aspirations de Manon, menant à leur chute.

Comparaison avec des tragédies classiques où la passion amoureuse conduit également à la destruction des protagonistes.

III. La confrontation aux valeurs morales et sociales

Analyse de la manière dont Des Grieux et Manon se confrontent aux valeurs morales et sociales de leur époque, créant un conflit tragique entre leurs désirs et les normes de la société.

Discussion sur le rôle des personnages secondaires et des institutions (famille, justice) dans l'accentuation de la dimension tragique par leur opposition aux protagonistes.

Réflexion sur la critique sociale sous-jacente dans le roman, ajoutant une couche de tragédie liée à la condition humaine et aux structures sociales.

Synthèse des principaux éléments tragiques identifiés dans Manon Lescaut et réponse à la problématique.

Réflexion sur la singularité de l'œuvre de Prévost en tant que roman tragique dans le contexte littéraire du XVIIIe siècle.

Ouverture sur la résonance universelle de la tragédie dans la littérature et son adaptation au format romanesque.

Dans l'Avis de l'auteur des Mémoires d'un homme de qualité (p. 25), Prévost écrit : « J'ai à peindre un jeune aveugle qui refuse d'être heureux. » Dans quelle mesure cette formule vous semble-t-elle correspondre au personnage de Des Grieux ?

I. L'aveuglement de Des Grieux

Passion dévorante : L'aveuglement de Des Grieux peut être vu comme une métaphore de sa passion irrépressible pour Manon. Cette passion l'empêche de voir clairement les défauts de Manon et les conséquences désastreuses de leurs choix. Il est littéralement aveuglé par l'amour, ce qui le conduit à négliger les valeurs morales et sociales.

Refus de la raison : Des Grieux rejette souvent les conseils et les avertissements de ceux qui l'entourent, préférant suivre son cœur plutôt que sa raison. Cet aveuglement volontaire le conduit à répéter les mêmes erreurs, illustrant son refus d'apprendre de ses expériences passées.

II. Le refus d'être heureux

Quête insatiable : Le bonheur semble toujours hors de portée pour Des Grieux, non pas parce qu'il est intrinsèquement inaccessible, mais parce que Des Grieux lui-même érige des obstacles sur son chemin. Sa quête obsessionnelle de l'amour parfait, incarné par Manon, l'empêche de trouver une satisfaction durable dans les aspects plus stables et conventionnels de la vie.

Autodestruction : Le parcours de Des Grieux est marqué par une série de choix autodestructeurs qui semblent refléter un refus inconscient du bonheur. Sa dépendance à l'intensité des émotions que Manon lui procure le mène à des situations qui entravent son propre bien-être et sa stabilité émotionnelle.

III. La complexité de l'amour

Amour et souffrance : La relation entre Des Grieux et Manon est caractérisée par un cycle de plaisir et de douleur. Leur amour, bien que profond, est source de souffrance, montrant que le bonheur dans l'amour n'est pas un état permanent mais un moment fugace, souvent suivi de désillusion.

Idéalisme vs. Réalisme : Des Grieux est tiraillé entre son idéalisme romantique et la dure réalité de sa situation. Son incapacité à concilier ces deux aspects le place dans une position où le bonheur semble être un choix conscient qu'il refuse de faire, préférant l'intensité dramatique de sa relation avec Manon.

La description de Prévost d'un « jeune aveugle qui refuse d'être heureux » peut donc être appliquée à Des Grieux de manière métaphorique, soulignant son aveuglement face à la nature destructrice de sa passion pour Manon et son refus inconscient de trouver un bonheur plus tranquille et stable. Ce personnage, complexe et tragique, illustre la lutte intérieure entre la quête d'un idéal amoureux et la confrontation avec les réalités amères de la vie, thème central de l'œuvre de Prévost.

D'après votre lecture de Manon Lescaut, d'où peut provenir le plaisir de la lecture d'un roman ?

I. L'intensité dramatique et émotionnelle

Passions tumultueuses : La relation entre Des Grieux et Manon est marquée par une intensité dramatique élevée, avec ses nombreux rebondissements, trahisons et réconciliations. Cette intensité captive le lecteur et suscite une gamme d'émotions, allant de la sympathie à la frustration.

Empathie pour les personnages : Les lecteurs peuvent ressentir de l'empathie pour les personnages, surtout pour Des Grieux, dont les tourments et les dilemmes moraux sont décrits avec une grande profondeur psychologique. Cette identification émotionnelle renforce le plaisir de la lecture.

II. La qualité de l'écriture et la narration

Style narratif : La prose de Prévost est fluide et élégante, offrant une lecture agréable grâce à son style clair et à ses descriptions vivantes. La beauté de l'écriture en elle-même peut être une source de plaisir.

Structure narrative : Le récit est construit de manière à maintenir le suspense et l'intérêt du lecteur, avec un enchaînement habile des événements qui pousse à tourner les pages pour découvrir la suite.

III. Les thèmes universels

Exploration de l'amour et de la passion : "Manon Lescaut" explore des thèmes universels comme l'amour, la passion, la trahison et le pardon, qui résonnent avec les expériences personnelles des lecteurs. La réflexion sur ces thèmes intemporels peut enrichir l'expérience de lecture.

Quête de liberté et de bonheur : Les personnages principaux sont en quête de liberté et de bonheur, des aspirations profondément humaines. Cette quête, avec ses succès et ses échecs, invite à la réflexion sur la condition humaine.

Le plaisir de la lecture de "Manon Lescaut" découle de la combinaison de l'intensité émotionnelle de l'histoire, de la qualité de l'écriture, de la richesse thématique, et de l'aperçu qu'elle offre sur une époque révolue. Ces éléments, en interagissant, créent une expérience littéraire riche et nuancée, capable de captiver et de toucher le lecteur à différents niveaux.

Sujet de dissertation : 

Dans l'Avis de l'auteur des Mémoires d'un homme de qualité, il est affirmé que « L'ouvrage entier est un traité de morale, réduit agréablement en exercice. »  Êtes-vous d'accord avec cette assertion ?

I. La dimension éducative de l'histoire

Leçons tirées des expériences : Les personnages de l'œuvre, notamment Des Grieux dans "Manon Lescaut", traversent une série d'épreuves qui illustrent les conséquences de divers choix et comportements. Le récit de ces expériences peut être vu comme une série de leçons de vie, offrant au lecteur une réflexion sur les conséquences morales de nos actions.

Mise en garde contre les excès : Le parcours de Des Grieux peut être interprété comme une mise en garde contre les excès de passion et les dangers de la dévotion aveugle, soulignant l'importance de la modération et de la prudence dans la conduite de sa vie.

II. La complexité des questions morales

Ambiguïté morale : Les situations présentées dans l'œuvre ne sont pas toujours clairement définies en termes de bien et de mal, reflétant la complexité des dilemmes moraux auxquels les individus sont confrontés dans la vie réelle. Cette ambiguïté invite le lecteur à une réflexion plus nuancée sur la morale.

Empathie et compréhension : En dépeignant les personnages de manière empathique, même lorsqu'ils commettent des erreurs, Prévost encourage le lecteur à comprendre la nature humaine dans toute sa complexité, plutôt qu'à porter des jugements hâtifs.

III. La représentation des valeurs sociales

Critique des normes sociales : À travers les tribulations de ses personnages, Prévost expose et critique certaines normes sociales de son époque, notamment en ce qui concerne l'amour, l'argent, et le statut social. Cette critique peut être perçue comme une exploration des valeurs morales sous-jacentes à ces normes.

Réflexion sur la justice et la rédemption : Le roman aborde également des thèmes tels que la justice, le pardon, et la possibilité de rédemption, offrant ainsi une méditation sur la capacité humaine à changer et à se racheter.

En considérant "Manon Lescaut" et les "Mémoires d'un homme de qualité" comme un "traité de morale, réduit agréablement en exercice", on reconnaît que, au-delà de son intrigue captivante, l'œuvre engage le lecteur dans une réflexion profonde sur les valeurs morales et les dilemmes éthiques. Cette dimension morale, présentée de manière accessible et divertissante, enrichit l'expérience de lecture et confirme la pertinence de l'affirmation de l'auteur.

De quelle manière le roman peut-il critiquer la société ? Vous répondrez à cette question en vous appuyant sur votre lecture de Manon Lescaut et des textes étudiés dans le cadre du parcours associé.

I. La représentation des conflits sociaux et personnels

Conflits entre désirs personnels et contraintes sociales : Dans "Manon Lescaut", le dilemme de Des Grieux entre son amour pour Manon et les attentes sociales relatives à la conduite morale et à la réussite sociale illustre la tension entre les aspirations individuelles et les normes sociales. Cette tension reflète les conflits internes que beaucoup éprouvent face aux exigences souvent restrictives de la société.

Critique des institutions : Le roman peut également critiquer directement les institutions, comme le fait "Manon Lescaut" à travers la représentation du système judiciaire et pénitentiaire, montrant comment ils peuvent être à la fois impitoyables et inefficaces.

II. La satire des mœurs et des valeurs

Exposition des hypocrisies : Le roman satirique expose souvent les hypocrisies et les contradictions des normes sociales. Par exemple, la relation entre Manon et Des Grieux, ainsi que les stratagèmes qu'ils déploient pour maintenir leur liaison, mettent en lumière les contradictions entre les idéaux amoureux romantiques et les réalités matérialistes de la société.

Critique des valeurs matérialistes : La quête incessante de richesse et de confort matériel est un thème récurrent dans la littérature, souvent présenté de manière critique pour montrer comment ces valeurs peuvent corrompre l'intégrité morale et les relations humaines.

III. L'exploration des marges de la société

Personnages marginaux : Les romans, en particulier ceux qui s'inscrivent dans une veine réaliste ou naturaliste, donnent souvent la parole à des personnages issus des marges de la société. Dans "Manon Lescaut", Manon elle-même, ainsi que la vie itinérante qu'elle mène avec Des Grieux, offrent un aperçu de la vie des personnes qui existent en dehors des structures sociales traditionnelles.

Questionnement des normes de genre : Les romans peuvent également critiquer les rôles de genre traditionnels en présentant des personnages qui défient les attentes de leur sexe, comme Manon, dont la manipulation et l'autonomie dans ses relations avec les hommes remettent en question les idéaux féminins de l'époque.

À travers des personnages complexes, des intrigues captivantes et des contextes sociaux richement dépeints, le roman offre un moyen puissant de critiquer la société. "Manon Lescaut", avec sa peinture détaillée des passions humaines et des contraintes sociales, sert d'exemple de la façon dont la littérature peut explorer et remettre en question les structures et les valeurs de son temps. En combinant l'analyse de ce roman avec d'autres œuvres étudiées, on peut saisir la portée et la diversité des critiques sociales que le roman, en tant que genre, est capable de formuler.

Écrire commentaire

Esma ( mardi, 21 novembre 2023 21:41 )

• Défiler vers le haut

Manon Lescaut, l’abbé Prévost : fiche de lecture

Tu passes le bac de français ? CLIQUE ICI et deviens membre de commentairecompose.fr ! Tu accèderas gratuitement à tout le contenu du site et à mes meilleures astuces en vidéo.

Voici une fiche de lecture complète ( résumé et analyse ) du roman Manon Lescaut de L’ abbé Prévost au programme du bac de français avec le parcours « Personnages en marge, plaisirs du romanesque » .

Manon Lescaut ne représente que le 7ème tome des Mémoires d’un jeune homme de qualité , mais il s’agit sans conteste de l’œuvre la plus connue de l’ abbé Prévost .

Ce succès est certainement dû au mélange des genres qui confère à cette œuvre une richesse exceptionnelle.

L’histoire du chevalier des Grieux tient en effet à la fois de la tragédie classique , du roman d’aventure et du roman d’analyse psychologique . C’est aussi une œuvre à dimension morale , qui vise à mettre en garde contre les ravages de la passion amoureuse .

Tout ce qu’il faut savoir sur Manon Lescaut en vidéo :

Analyse d’extraits de Manon Lescaut :

• Manon Lescaut, l’avis de l’auteur
• Manon Lescaut, la rencontre amoureuse
• Manon Lescaut : le souper interrompu après la première trahison de Manon
• Manon Lescaut, les retrouvailles à Saint-Sulpice
• Manon Lescaut : la lettre de Manon
• Manon lescaut, le dîner de dupe avec G…M…
• Manon Lescaut : l’évasion de Saint-Lazare
• Manon Lescaut, la rupture entre père et fils
• La mort de Manon Lescaut
• Manon Lescaut, excipit

Dissertation sur Manon Lescaut :

• Est-ce l’immoralité du personnage de Manon Lescaut qui fait le plaisir de la lecture du roman ?

Qui est L’Abbé Prévost ?

Né en 1697, Antoine-François Prévost mène une vie riche en péripéties , ponctuée de scandales et de fugues successives.

Il embrasse, en 1721, une carrière ecclésiastique et commence à rédiger, en 1728, Mémoires d’un jeune homme de qualité .

Mais il rejette la vie religieuse, fuit en Angleterre, puis en Hollande où il se lie avec Hélène Eckhard, une aventurière. Il rédige alors l’Histoire du Chevalier des Grieux et de Manon Lescaut , un roman à forte composante autobiographique .

Il retourne à Londres en 1733 et fonde un journal, puis revient en France où il est emprisonné pour dettes (1734), avant de devenir aumônier du prince Conti en 1736. Il décède en 1763 à Courteuil.

Comment résumer Manon Lescaut ?

Le chevalier des Grieux narre au marquis de Renoncour le récit de sa passion amoureuse pour Manon Lescaut.

À 17 ans, le chevalier des Grieux s’éprend de Manon , jeune femme destinée par ses parents au couvent. Il devient son amant et fuit la maison familiale.

Mais Manon le trompe . Enlevé par ses parents, le chevalier reprend des études brillantes et devient l’ abbé des Grieux . Néanmoins, il succombe à nouveau aux charmes de Manon venue lui rendre visite et part s’installer avec elle à Paris .

Les péripéties s’enchaînent à un rythme effréné : le frère de Manon, un brigand, vient s’installer avec eux, convainc Manon de jouer de ses charmes pour obtenir de l’argent et pousse le chevalier des Grieux au jeu, à la tricherie et au vol .

Pris en flagrant délit, les deux amants sont emprisonnés , mais parviennent à se libérer, tuant un garde au passage. Les deux jeunes gens s’installent à Chaillot mais Manon, attirée par l’ argent et le luxe , conduit des Grieux à manigancer un plan avec elle pour tirer profit du fils de G * M* qui tente de la séduire.

Leur plan échoue et ils sont arrêtés. Manon est déportée en Louisiane . Le chevalier des Grieux la suit en Amérique, se bat en duel contre le fils du Gouverneur qui veut épouser Manon, et fuit avec cette dernière la Nouvelle Orléans.

La jeune femme succombe néanmoins dans le désert. Des Grieux, éprouvé et inconsolable, est rejoint par son ami Tiberge et retourne en France où il apprend la mort de son père.

Tu peux lire un résumé détaillé de Manon Lescaut ici .

Quels sont les thèmes importants dans Manon Lescaut ?

La passion amoureuse.

La passion amoureuse est la force qui domine le Chevalier des Grieux durant tout le roman.

L’amour est assimilé au bonheur comme en témoigne le champ lexical de la tendresse, omniprésent dans le récit, mais il est aussi placé sous le signe de la destruction et de la tragédie . L’amour agit en effet comme une fatalité , un destin funeste dont des Grieux ne parvient pas à se défaire.

Ainsi, chaque fois qu’un événement le sépare de Manon (la tromperie de Manon avec M. de B., avec M. G ** * de M***, la prison…), le désir les unit de nouveau .

La passion est aussi pourvoyeuse d’ illusion car des Grieux, aveuglé par ses sentiments, ne voit plus le libertinage de Manon.

L’amitié est un thème abordé à travers la figure de Tiberge .

Ce dernier offre un miroir vertueux et chrétien à des Grieux. Son amitié est héroïque car elle résiste aux nombreuses déceptions occasionnées par les déviances morales de son ami.

Quant au chevalier, s’il réprouve avec ironie les «  harangues apostoliques  » de son compagnon, il n’en reste pas moins fidèle à Tiberge qui lui sert de boussole dans ce roman en perpétuel mouvement.

Le tiraillement de l’âme humaine

L’abbé Prévost analyse dans ce roman les paradoxes de l’âme humaine .

Selon lui, l’homme est tiraillé entre l’idéal religieux et moral et l’attraction vers le plaisir . Ce tiraillement intérieur, propre à tous les hommes, est symbolisé par les personnages de des Grieux et Tiberge. Ainsi, Tiberge incarne la vertu tandis que des Grieux symbolise l’attrait pour la luxure .

Cette tension se manifeste aussi physiquement, à travers les «  larmes   » qui traduisent des états contradictoires  : la joie, la tristesse, la mélancolie, le désespoir. Ce sont ainsi des «  torrents de larmes  » qui sont versés par le chevalier des Grieux.

Le libertinage

Ce roman met en scène le libertinage des mœurs et la corruption qui règnent en France au début du 18ème siècle .

Manon , femme fatale, incarne le libertinage : «  Manon était passionnée pour le plaisir ; je l’étais pour elle  » dit des Grieux.

Durant tout le roman, le jeune homme ne cherche qu’à satisfaire les plaisirs matériels de Manon : son goût pour l’opéra, pour les divertissements, sa recherche du confort.

La jeune femme se plaît à élaborer des stratégies de tromperie pour dépouiller ses soupirants. Elle n’est pas touchée par les vertus de la religion, contrairement à des Grieux qui est tiraillé entre vice et vertu.

La question du bonheur , centrale dans les écrits du 18ème siècle, est déjà présente dans Manon Lescaut .

Le bonheur y est assimilé à une vie simple , à une tranquillité de l’âme, à l’absence d’hostilités de la part des autres hommes.

Cette sérénité est impossible à Paris où la menace et la corruption règnent constamment. Paris incarne le lieu de la tromperie et du libertinage .

Le bonheur semble en revanche accessible dans le Nouveau Monde qui offre la promesse d’une vie purifiée des tentations libertines : «  L’innocence de nos occupations et la tranquillité où nous étions continuellement servirent à nous faire rappeler insensiblement des idées de religion.  »

Même Manon semble se laisse gagner par la conception chrétienne du bonheur comme le suggère sa joie face à la perspective du mariage.

Quelles sont les caractéristiques de l’écriture de l’abbé Prévost ?

Le succès de ce roman tient en partie au mélange des genres et des tonalités qui crée une vive impression sur le lecteur.

Manon Lescaut est d’abord un roman-Mémoires , c’est-à-dire un récit fictif présenté sous forme de Mémoires.

Il comprend des récits enchâssés  : le narrateur rencontre des Grieux qui lui fait l’exposé de ses aventures. Cet enchâssement crée une architecture complexe, vivante, qui relève d’une esthétique baroque .

L’abbé Prévost emprunte ensuite aux techniques du roman d’aventures  : fugues, tromperies, vols, meurtres, incarcérations, évasions…. La richesse des péripéties place le roman sous le signe du rebondissement et du coup de théâtre .

Le lyrisme demeure toutefois le registre dominant : il permet au chevalier des Grieux d’évoquer son désir fou pour Manon : «  Son esprit, son cœur, sa douceur et sa beauté formaient une chaîne si forte et si charmante, que j’aurais mis tout mon bonheur à n’en sortir jamais.  »

Mais il ne faudrait pas oublier la visée morale de ce roman qui met en garde contre les passions. L’écriture de l’abbé Prévost, lorsqu’elle s’exprime par aphorisme, se rapproche ainsi parfois de celle des moralistes du 17ème siècle, comme La Bruyère ou La Rochefoucauld : «  La plupart des grands et des riches sont des sots ; cela est clair à qui connaît un peu le monde. Or il y a là-dedans une justice admirable.  »

Que signifie le parcours « Personnages en marge, plaisirs du romanesque » ?

Dans ce roman, L’Abbé Prévost ne s’intéresse pas à des figures héroïques aux actions sublimes mais à des personnages en marge .

Pourquoi ?

Les personnages en marge permettent de mieux peindre l’âme humaine et leur déchéance progressive constitue un moteur de l’action romanesque .

Des Grieux et Manon : des personnages en marge

Dans Manon Lescaut, les personnages sont en marge car ils ne parviennent pas à se conformer à la vie morale et réglée qui est attendue d’eux.

Des Grieux , chevalier, appartient par son père à une lignée héroïque, morale et chrétienne du 17ème siècle.

Mais l’amour éprouvé pour Manon le marginalise. Sa marginalité est d’abord intérieure : incapable d’être un bon chrétien, il ne peut lutter contre la tentation du péché et des plaisirs . Puis cette marginalité devient sociale  : il passe d’un statut noble à celui d’un déclassé, désargenté et renié par son père. 

Cette déchéance est un ressort romanesque puissant qui tient le lecteur en haleine . Le noble des Grieux va-t-il se laisser entraîner dans cette chute ? Va-t-il se ressaisir ? Va-t-il renoncer à son amour pour Manon ?

Manon est quant à elle en marge de la docilité et de la pudeur attendue d’une jeune fille à cette époque. Amoureuse des plaisirs, de la variété, du mouvement, de la ville parisienne, son inconstance est l’un des moteurs du roman. C’est en effet pour la satisfaire que des Grieux va se lancer dans des aventures risquées.

Un univers social marginal

Le roman nous entraîne également vers un univers social marginal , notamment à travers le frère de Manon , qui vit de larcins et de tromperie.

Cet univers suscite la curiosité du lecteur pour un milieu éloigné du sien qu’il considère comme un espace de péché et de tentations.

Une sorte de normalisation à la fin du roman

Cette marginalisation est toutefois suivie à la fin du roman d’une sorte de normalisation .

En effet, une fois en Amérique , les deux personnages reviennent à une vie plus vertueuse comme le suggère leur souhait de se marier. Paradoxalement, l’exil mène à un apaisement intérieur qui permet aux personnages de se retrouver .

Pour approfondir le parcours :

Le parcours sur manon lescaut – partie 1.

@commentairecompose.fr ♬ son original – Amélie Vioux | Bac de français

Le Parcours sur Manon Lescaut – Partie 2

@commentairecompose.fr 🎉 Pour te démarquer en dissertation sur Manon Lescaut, regarde ça… Comme tous les #lyceens vont écrire que Manon Lescaut est immorale et marginale, à toi d’avancer des arguments plus subtils et recherchés 📚✨. Car l’art de la dissertation au bac de français, c’est de savoir nuancer ses idées 🌈. Et pour l’oral de français, retrouve toutes mes lectures linéaires sur Manon Lescaut de l’Abbé Prévost sur mon site !🔗 #dissertation #manonlescaut #bacfrancais #Apprendresurtiktok #abbeprevost #bacdefrancais ♬ son original – Amélie Vioux | Bac de français

Les citations clés :

@commentairecompose.fr 🔥 Je t’explique à quel moment utiliser ces 4 citations sur Manon Lescaut dans ta #dissertation Pour aller plus loin sur Manon Lescaut de l’abbé Prévost 👉 https://commentairecompose.fr/manon-lescaut-abbe-prevost/ (Tu y trouveras ma fiche de lecture + ma vidéo complète) #manonlescaut #bacdefrancais #tiktokacademie #citation ♬ Midnight City – M83

Pour aller plus loin :

Tu peux faire des parallèles avec de multiples romans qui retracent la chute de leurs protagonistes. Par exemple :

• Les liaisons dangereuses de Laclos (le libertinage)
• La Peau de chagrin, Balzac (les ravages du désir)
• Les illusions perdues de Balzac (la corruption),
• Le Rouge et le Noir de Stendhal (l’arrivisme et le meurtre),
• Nana de Zola (la prostitution),
• Thérèse Desqueyroux de Mauriac (l’empoisonnement),
• L’Etranger de Camus (la marginalité)…
• Nadja de Breton (la folie)
• Madame Bovary, Flaubert (l’adultère)
• Un barrage contre le Pacifique, Duras (l’avidité)
• Voyage au bout de la nuit, Céline
• Eldorado, Laurent Gaudé
• Mémoires de deux jeunes mariées, Balzac (les sentiments, la jalousie)

Les 3 vidéos préférées des élèves :

• La technique INCONTOURNABLE pour faire décoller tes notes en commentaire [vidéo]
• Quel sujet choisir au bac de français ? [vidéo]
• Comment trouver un plan de dissertation ? [vidéo]

Tu entres en Première ?

Commande ton livre 2024 en cliquant ici ⇓.

Qui suis-je ?

Amélie Vioux

Je suis professeur particulier spécialisée dans la préparation du bac de français (2nde et 1re).

Sur mon site, tu trouveras des analyses, cours et conseils simples, directs, et facilement applicables pour augmenter tes notes en 2-3 semaines.

Je crée des formations en ligne sur commentairecompose.fr depuis 12 ans.

Tu peux également retrouver mes conseils dans mon livre Réussis ton bac de français 2024 aux éditions Hachette.

J'ai également publié une version de ce livre pour les séries technologiques ici.

8 commentaires

Bonjour pouvez vous faire une analyse sur l’Évasion de Saint Lazare ?

merci beaucoup Amélie pour cette fiche de lecture bien détaillée et simple à comprendre !!

Bonjour Amélie, Merci pour ce brillant commentaire . Votre analyse confirme mes hypothèses de lecture et complète ma compréhension de l’oeuvre!

Merci beaucoup Amélie pour cette fiche de lecture bien détaillée.

Très bien fait et très clair

merci bcp pour vos explications

Merveilleux ! Clair et complet ! Je vais me procurer votre livre. Merci infiniment

Merci chère Amélie pour vos efforts . Je suis très intéressée par vos commentaire , ils m’aident beaucoup pour ma licence

Laisse un commentaire ! X

Merci de laisser un commentaire ! Pour des raisons pédagogiques et pour m'aider à mieux comprendre ton message, il est important de soigner la rédaction de ton commentaire. Vérifie notamment l'orthographe, la syntaxe, les accents, la ponctuation, les majuscules ! Les commentaires qui ne sont pas soignés ne sont pas publiés.

Site internet

• CONNEXION Accès espace personnel Candidatures classes annuelles Campus numérique
• 20 février 2024

Dissertation corrigée – Manon Lescaut : est-il pertinent, pour un romancier, de conduire la destinée de ses personnages en marge de la société pour emporter l’adhésion de son lecteur ?

Préparez-vous à l’épreuve écrite du bac de français en examinant attentivement le corrigé de cette dissertation.

Vous répondrez dans un développement structuré, en prenant appui sur votre lecture de Manon Lescaut de l’abbé Prévost , sur les textes étudiés en classe ou lus dans le cadre du parcours associé, ainsi que sur votre culture personnelle.

1. L’analyse du sujet

Conseil : Il est d’abord essentiel de repérer les termes les plus importants du sujet, ceux qui en déterminent le sens et l’articulation logique, puis de les définir pour éclairer l’énoncé.

Le sujet articule ainsi le travail du romancier et la réception du lecteur en termes d’efficacité (c’est le sens de l’adjectif « pertinent ») dans le but de susciter «  l’adhésion  » du lecteur. L’adhésion est l’un des termes les plus importants de l’énoncé : il renvoie d’abord à l’attachement du lecteur à l’œuvre, cette adhésion pouvant se comprendre comme le développement de l’envie du lecteur de connaître la suite, son investissement dans la lecture et sa projection dans l’intrigue, son attachement, voire sa sympathie pour les personnages. Mais adhérer à un groupe, une opinion, une doctrine, c’est aussi les reconnaître comme valables, en partager les idées ou les valeurs. Or le sujet se demande s’il est efficace dans cette perspective de représenter des « personnages en marge de la société », c’est-à-dire des marginaux, des êtres qui ne respectent pas les normes de la société, qui en sont exclus ou qui s’en extraient. On pensera bien sûr au statut, à la condition sociale de Manon et des Grieux. L’expression « conduire la destinée » souligne enfin l’importance du déroulement de l’intrigue et peut renvoyer à l’atmosphère tragique qui plane sur le roman.

Ensuite, on peut noter la forme de la question  : il s’agit ici d’une question totale qui invite à adopter un plan dialectique, à nuancer le présupposé véhiculé par l’énoncé.

On reformule alors le sujet   : pour susciter l’adhésion du lecteur (c’est-à-dire à la fois son intérêt, sa curiosité, son désir de lire, son approbation morale, son attachement aux personnages), est-il bon de représenter des personnages de marginaux ?

On cherche ensuite des arguments et des exemples qui permettent de construire la thèse et l’antithèse et on les note au brouillon. 

Préparez-vous au Baccalauréat de français avec Libris Solo , la plateforme pour préparer méthodiquement et de manière approfondie les épreuves de la dissertation, du commentaire et de l’oral.

Découvrir >

2. On élabore le plan

Conseil : pour éviter de basculer dans le hors-sujet, il est préférable d’employer les termes du sujet dans les passages clés de la démonstration : les annonces de parties, les transitions, la formulation de l’argument de chaque sous-partie… Mieux vaut être insistant(e) mais clair(e), que viser la subtilité et basculer dans l’approximatif.

On cherchera d’abord à montrer que la représentation de personnages menés par leur destinée en marge de la société est un moyen efficace pour susciter l’adhésion du lecteur au récit. Plusieurs arguments pourront être avancés :

• on rappellera d’abord que le déroulement de l’intrigue mène les personnages vers une déchéance certaine , annoncée dès l’incipit. Le roman donne ainsi à découvrir Manon dans une scène mémorable, qui présente une population « en alarme » devant le spectacle offert par « douze filles, […] enchaînées six à six par le milieu du corps ». Le récit rétrospectif de des Grieux retrace ensuite la destinée de cette jeune fille dotée d’un fort « penchant au plaisir » depuis sa rencontre avec le jeune noble jusqu’à sa mort tragique dans le désert. Les rebondissements et les péripéties qui ponctuent ce récit tragique renforcent dès lors l’attachement du lecteur à l’intrigue.
• la représentation de lieux étrangers au lecteur suscite une impression de dépaysement, d’exotisme d’une part, tout en rendant les rebondissements de l’intrigue plus effrayants , en menant les personnages dans des lieux hostiles qui inquiètent le lecteur d’autre part. On pourra ainsi évoquer le passage de des Grieux à la prison de Saint-Lazare et de Manon à celle de la Salpêtrière, l’atmosphère licencieuse des petites maisons des seigneurs libertins qui sollicitent Manon, ou encore l’espace sublime du désert américain.
• la mise en scène de personnages audacieux , qui refusent de se conformer aux poids des règles religieuses, des normes sociales, des injonctions familiales, suscite l’admiration du lecteur . Leur goût de la liberté, de la transgression, leur révolte contre l’hypocrisie et la puissance de leur passion amoureuse, en font des êtres fascinants. On pourra par exemple s’appuyer sur une analyse de l’humiliation que Manon fait subir au prince italien qui la courtise, se jouant de lui malgré son titre et sa jeunesse. On pourrait également citer Flaubert qui écrit dans sa correspondance que « [c]e qu’il y a de fort dans Manon Lescaut , c’est le souffle sentimental, la naïveté de la passion qui rend les deux héros si vrais, si sympathiques, si honorables, quoiqu’ils soient fripons ».

Après avoir démontré que la représentation d’espaces étrangers au lecteur et de personnages hors normes vivant des aventures intenses et connaissant un sort tragique entretiennent l’intérêt, la curiosité et la sympathie du lecteur, nous devons maintenant montrer en quoi cette thèse n’a rien d’évident, et quelles sont les limites de cette position .

Nous pourrions alors évoquer la désapprobation morale du lecteur qui condamne les personnages ou peine à s’identifier à ces figures marginales .

Il serait temps alors de mobiliser l’avant-propos ajouté par l’abbé Prévost à l’œuvre , dans lequel il présente le roman comme « un traité de morale réduit agréablement en exercices » et rappelle que celui-ci doit «  servir à l’instruction des mœurs ». La destinée de des Grieux est censée être pour le lecteur « un exemple terrible de la force des passions ». L’auteur condamne en effet longuement l’attitude de son héros « qui refuse d’être heureux pour se précipiter volontairement dans les dernières infortunes ; qui, avec toutes les qualités dont se forme le plus brillant mérite, préfère par choix une vie obscure et vagabonde à tous les avantages de la fortune et de la nature ; qui prévoit ses malheurs sans vouloir les éviter ; qui les sent et qui en est accablé sans profiter des remèdes qu’on lui offre sans cesse, et qui peuvent à tous moments les finir ; enfin un caractère ambigu, un mélange de vertus et de vices, un contraste perpétuel de bons sentiments et d’actions mauvaises ». À travers cette énumération des fautes de des Grieux, l’abbé Prévost feint d’inviter le lecteur à désapprouver son héros. L’attachement du lecteur au sort du personnage n’est donc recherché que pour mieux susciter ensuite sa désapprobation morale.

L’on pourrait ainsi rappeler les épisodes dans lesquels la sympathie du lecteur pour le personnage se trouve émoussée par sa conduite immorale (épisodes de vols, triche, mensonges, mauvaise foi, meurtre…). On pourrait également s’interroger sur « l’adhésion » du lecteur au personnage de Manon, qui a suscité de très nombreux commentaires moralisateurs condamnant son infidélité, son penchant au plaisir ou son goût pour le luxe.

On pourrait enfin évoquer la figure de Tiberge , pour se demander si ce personnage ne suscite pas davantage l’attachement du lecteur , son intérêt, son admiration, pour ses vertus morales, sa loyauté, sa sincérité, sa foi profonde. C’est d’ailleurs sur lui que le récit de Des Grieux s’achève comme s’il était le garant d’un retour à l’ordre moral à la fin du roman : « Je ne pouvais marquer trop de reconnaissance pour un ami si généreux et si constant. »

L’on voit ainsi que l’adhésion du lecteur  au roman n’a rien d’évident dans la mesure où il met en scène des figures de marginaux, immorales et transgressives. Il serait alors temps de se demander par quels moyens l’abbé Prévost emporte l’adhésion du lecteur en rendant ses personnages attachants ou fascinants malgré tout .

Si le lecteur n’adhère pas totalement aux personnages représentés, à Manon et des Grieux, s’il ne valide pas leur conduite ou leurs décisions, il adhère pourtant au roman , à l’œuvre réalisée par l’abbé Prévost, comme en témoignent la postérité du roman et les nombreuses études qui lui furent consacrées. C’est que ces figures hautes en couleur sont mises en valeur par un montage narratif soigné et une construction narrative efficace et qu’ils symbolisent la puissance de l’amour.

L’on pourrait d’abord montrer que c’est moins la marginalité des personnages qui intéresse le lecteur que la puissance de la passion amoureuse qui pousse les héros malgré eux en marge de la société . On pourrait également évoquer les critiques de certains lecteurs masculins qui ont témoigné de leur fascination pour le personnage de Manon, perçu comme un fantasme. Maupassant écrit ainsi, à propos de des Grieux, que « nous le comprenons, nous ne nous indignons plus ainsi que nous le ferions pour un autre, nous l’absolvons presque, nous lui pardonnons assurément à cause d’elle, parce que nous nous sentons faibles aussi devant cette image ravissante, devant cette unique évocation de la créature d’amour ».

Il faudrait surtout montrer que c’est le montage du roman, sa construction rétrospective, sa narration enchâssée, qui permettent au lecteur d’adhérer pleinement au récit . En effet, cette structure fait de la narration un commentaire vivant, un témoignage sensible, qui annonce d’emblée un récit tragique, les prolepses ne cessant d’alimenter la curiosité du lecteur. Sa compassion est entretenue par la narration pathétique de des Grieux, ses nombreux commentaires soulignant ses regrets et ses souffrances (on pourra ici commenter certaines exclamations contenues dans la scène de la rencontre telles que : « Hélas ! que ne le marquai-je un jour plus tôt ! j’aurais porté chez mon père toute mon innocence »).

L’on pourrait enfin se demander si l’adhésion du lecteur au roman ne serait pas davantage lié au mystère qui entoure le personnage de Manon qu’à sa vie en marges . Dans la mesure où Manon n’est saisie qu’à la troisième personne, par deux narrateurs internes (Renoncourt, puis des Grieux), qui l’objectifient par leur regard et ne peuvent en pénétrer la conscience, elle apparaît bien souvent comme un personnage insaisissable, qui échappe au lecteur. Ainsi les décisions de Manon, ses choix, ses actes, paraissent souvent déconcertants à des Grieux et dès lors au lecteur qui la perçoit à travers sa narration uniquement. Si le lecteur adhère au roman, c’est donc aussi parce qu’il est fasciné par Manon, personnage trouble qui lui échappe en permanence.

3. On rédige l’introduction

                    Manon Lescaut , roman publié par l’abbé Prévost en 1731 , connut un vif succès, tant au XVIII e siècle qu’au siècle suivant, en témoignent les commentaires enthousiastes de nombreux écrivains tels que Flaubert ou Maupassant, ou l’adaptation en opéra par Jules Massenet en 1884. Il a pourtant pour protagonistes des personnages de marginaux, un prêtre défroqué et une fille, qui s’écartent des lois sociales ou y contreviennent, et fréquentent des lieux en marges de la norme (maisons de jeux, prison), avant que l’intrigue ne les mène hors du territoire français, à la Nouvelle-Orléans. Faut-il déduire de ce succès qu’il est pertinent pour un romancier de conduire la destinée de ses personnages en marge de la société pour emporter l’adhésion de son lecteur ? La marginalité des héros apparaît toutefois ambivalente : si elle peut susciter l’intérêt du lecteur en le menant vers des espaces romanesques qui lui sont à priori étrangers et peuvent éveiller sa curiosité, dans un récit ponctué de rebondissements et de coups de théâtre particulièrement dramatiques justifiés par leur destinée anti-sociale, elle peut aussi exciter la désapprobation du lecteur, qui n’adhère pas, moralement, à leur conduite. Il s’agit donc de s’intéresser à l’adhésion trouble que suscitent les personnages marginaux chez le lecteur.

Il conviendra d’abord de voir que le plaisir engendré par la découverte de destinées romanesques et marginales emporte le lecteur qui adhère ainsi au roman, capté par son atmosphère tragique et son intensité dramatique, avant de montrer que son adhésion ne peut être morale cependant, et donc entière. Nous nous demanderons alors quelles sont les conditions et les stratégies qui permettent au romancier de passer outre la désapprobation morale de son lecteur pour le faire pleinement adhérer au récit .

4. On rédige le développement

Conseil  : On n’oubliera pas de respecter la mise en page (alinéas, sauts de ligne entre les parties…), de se relire régulièrement pour vérifier la cohérence des phrases , la clarté du raisonnement , le respect de l’orthographe .

5. On rédige la conclusion

La représentation de personnages menés par leur destinée en marge de la société apparaît ainsi comme un moyen efficace d’emporter l’adhésion du lecteur , puisqu’ils le mènent dans des espaces singuliers, connaissent des aventures romanesques, manifestent des sentiments intenses… Toutefois, représenter des personnages qui transgressent les normes sociales, qui dérogent aux conventions et agissent à l’encontre de la morale risque de susciter le désaccord du lecteur . Il faut donc emporter son adhésion au moyen d’une structure narrative efficace qui suscite l’émotion du lecteur comme sa fascination.

On pourrait évoquer, en ouverture, l’évolution de l’histoire littéraire. Au XIX e siècle, de plus en plus de romanciers représentent des personnages de marginaux, qui conservent seuls un caractère romanesque, voire une authenticité morale et une fidélité à soi qui renversent le lien classique entre bassesse sociale et bassesse morale. Ainsi Balzac juge-t-il dans la Préface de Splendeurs et misères des courtisanes , que « l’aplatissement, l’effacement de nos mœurs » l’oblige à s’intéresser aux figures marginales, puisqu’il n’y a plus «  de mœurs tranchées et de comique possible que chez les voleurs, chez les filles, et chez les forçats, il n’y a plus d’énergie que dans les êtres séparés de la société ».

• Ipesup vous dévoile sa nouvelle adresse !
• Les erreurs à éviter lors de l'épreuve du commentaire de texte au Bac de Français
• Quels sont les enjeux du Bac de français pour les élèves ?

Obtenir la documentation en version papier

Merci de compléter ce formulaire afin que nous puissions vous faire parvenir notre documentation par voie postale., pour l'année scolaire 2020/2021..

J'ai un compte, je me connecte !

Pas de compte ? Création gratuite !

Réinitialiser mon mot de passe !

Inscription

Créez un compte pour continuer., le site existe grâce à vous .

🔮 15 Thèmes expliqués

* Video réservée aux abonnés

L’abbé Prévost, Manon Lescaut Les 15 thèmes-clés du roman

1. passions et amour, 2. plaisir subversif du roman, 3. immoralité et aggravation, 4. le rôle de l'argent, 5. libertinage et décadence, 6. un ordre social en question, 7. marges de la société, 8. des prisons délétères, 9. un héroïsme dégradé, 10. ressorts de la comédie, 11. détournement du tragique, 12. liberté et destinée, 13. habileté du narrateur, 14. l'art impossible du moraliste, 15. l'énigme manon.

⭐ Super ! Je soutiens le site pour accéder aux ressources complètes ! ⭐

Portrait de Manon Lescaut lisant un livre.

⇨ *  🎞️ Diaporama de la vidéo *

⇨ *  L'abbé Prévost, Manon Lescaut 🔮 15 Thèmes expliqués (texte de la vidéo au format PDF) *

⇨ *  🎧 Podcast sur les 15 thèmes expliqués *

⇨ *  📱 Synthèse en vidéo de moins de 1 minute *

⇨ *  💟 Diaporama au format Instagram *

Dissertation guidée 2

Marginalité et romanesque, étape 1 comprendre le sujet.

• Indispensable
• Non-conformes
• Intérêt du récit
• Normes sociales

Étape 2 Rassembler des arguments et des exemples

• Un argument est une idée qui vient soutenir la thèse du sujet. Au contraire, un contre-argument s'y oppose. Exemple : Seuls les personnages en marge vivent des aventures palpitantes.
• Un exemple est un épisode ou un passage précis de l'histoire, qui sert à illustrer vos arguments. Exemple : Des Grieux qui s'attaque à un convoi de prisonnières.

Étape 3 Compléter ses idées

• Texte écho 1 :
• Texte écho 2 :

Texte écho 1

Texte écho 2, guide de lecture, étape 4 étoffer avec des citations, étape 5 élaborer un plan, étape 6 rédiger l'introduction et la conclusion.

• l' introduction de votre dissertation, en réutilisant la reformulation du sujet faite en étape 1  ;
• la conclusion , en proposant une ouverture sur le roman picaresque ( p. 21 et l'extrait de Gil Blas p. 300-301 ).

Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

Oups, une coquille

j'ai une idée !

Nous préparons votre page Nous vous offrons 5 essais

Manon Lescaut , Abbé Prévost: éléments pour une dissertation

L’organisation du récit et ses composantes:

Ellipses: « J’avais passé près d’un an à Paris sans m’informer des affaires de Manon” => ellipse relatant les deux ans que le Chevalier aura passé sans Manon à Paris. Et « Environ deux heures auparavant » à « le soir-même » Le récit de la mort de Lescaut. Deux ellipses au plus que parfait.

Résumé: “Nous nous hâtâmes tellement d’avancer que nous arrivâmes à Saint-Denis avant la nuit.” Résumé des passages moralisateurs de Tiberge (parce que le chevalier DG en a assez de sans cesse écouter les reproches de son ami), de la mort de Manon (pas raconté car insupportable à raconter).

Développement: De “Je demeurai interdit à sa vue, et ne pouvant conjecturer quel était le dessein de cette visite” à “Le désordre de mon âme, en l’écoutant, ne saurait être exprimé” quand le Chevalier raconte sa première rencontre avec Manon.

Pause: « Manon ne put lui refuser quelques baisers ; c’était autant de droits qu’elle acquérait sur l’argent qu’il lui mettait entre les mains » alors que son amant lui fait les premiers cadeaux, permet au Chevalier de faire des remarques sur Manon et l’argent.

Prolepse (anticipation, vue vers le futur): « ma chute fut d’autant plus irréparable que, me trouvant tout d’un coup au même degré de profondeur d’où j’étais sorti, les nouveaux désordres où je tombai me portèrent bien plus loin vers le fond de l’abîme », un des nombreux passages qui permettent au narrateur d’instaurer du suspens dans le récit. Donne un côté tragique: leur histoire ne pourra que mal se finir.

=> A certains moment les procédés s’enchaînent. Par exemple on a la scène de la mort de Manon racontée dans de nombreux détails, mais après une l’ellipse qui ne nous permettra pas de voir les dernières secondes de sa vie.

Dans quelle mesure peut-on dire que Manon Lescaut est un roman des Lumières ?

Ce roman est-il capable de « refléter » les Lumières ?

Elements d’introduction: Roman écrit en 1731, se passe sous la Régence, alors que Prévost est encore Bénédictin. Le lien avec les Lumières est ténu… Se situe sous la Régence en 1731 alors que le livre pivot du mouvement des Lumières, les Lettres persanes de Montesquieu, a déjà 10 ans. Prévost était moine en 1728 quand il entame l’écriture des quatre premiers tomes des Mémoires d’un homme de qualité (et Manon est le tome VII). Il s’échappe en Hollande puis en Angleterre. Manon Lescaut relève des Lumières par la composition même du roman. Sa forme est inédite.

I Le libertinage dans Manon Lescaut

II La moralité dans le roman

Le libertinage dans Manon Lescaut:

– « Manon était passionnée pour le plaisir, j’étais passionné pour elle »

– « On l’envoyait au couvent pour arrêter sans doute son penchant au plaisir »

– « Nous fraudâmes les droits de l’Eglise, et nous nous trouvâmes époux sans y avoir fait réflexion »

– A rapprocher de Sapho , Alphonse Daudet, réécriture de Manon Lescaut: origines provinciales du héros promis à un brillant avenir. Rencontre de la femme fatale, mi courtisane et mi femme exploitée. Beaucoup de points communs: « Pudeur, réserve, à quoi bon ? Les hommes sont tous pareils, enragés de vice et de corruption, ce petit-là comme les autres. Les appâter avec ce qu’ils aiment, c’est encore le meilleur moyen de les tenir. Et ce qu’elle savait, ces dépravations du plaisir qu’on lui avait inoculées, Jean les apprenait à son tour pour les passer à d’autres. »

– « C’est qu’une sotte vertu que la fidélité » phrase clé

– « Il faut compter ses richesses par les moyens qu’on a de satisfaire ses désirs. »

– « De la manière dont nous sommes faits, il est certain que notre félicité consiste dans notre plaisir ; je défie qu’on s’en forme une autre idée ; or le cœur n’a pas besoin de se consulter longtemps pour sentir que de tous les plaisirs, les plus doux sont ceux de l’amour. »

– « Le commun des hommes n’est sensible qu’à cinq ou six passions, dans le cercle desquelles leur vie se passe, et où toutes leurs agitations se réduisent. Ôtez-leur l’amour et la haine, le plaisir et la douleur, l’espérance et la crainte, ils ne sentent plus rien. »

– « Ne vois-tu pas, ma pauvre chère âme, que, dans l’état où nous sommes réduits, c’est une sotte vertu que la fidélité ? Crois-tu qu’on puisse être bien tendre lorsqu’on manque de pain ? »

– « Rien n’est plus capable d’inspirer du courage à une femme que l’intrépidité d’un homme qu’elle aime. »

– « On se demande la raison de cette bizarrerie du cœur humain qui lui fait goûter des idées de bien et de perfection dont il s’éloigne continuellement dans la pratique. »

La moralité dans Manon Lescaut

Exemples: d’actes de moralité dans le roman:

– Manon était destinée au couvent par ses parents. Des Grieux se fait enlever et séquestrer par le vieux de GM. Les deux amants sont jetés en prison pour escroquerie.

– Prison pour enlèvement au Châtelet par Tiberge.

– Déportation de Manon en Louisiane.

– Lorsque le Chevalier parle à son ami de sa passion pour Manon au début du roman, celui-ci ne réagit pas comme il l’aurait espéré: « je lui fis l’entière confidence de ma passion. Il la reçut avec une apparence de mécontentement qui me fit frémir ».

– « Il m’exhorta à profiter de cette erreur de jeunesse pour ouvrir les yeux sur la vanité des plaisirs. », ou encore « Le poison du plaisir vous a fait écarter du chemin ».

– « J’avais autant de penchant que vous vers la volupté, mais le ciel m’avait donné, en même temps, du goût pour la vertu. (…) J’ai conçu pour le monde un mépris auquel il n’y a rien d’égal. »

– « Il me menaça des châtiments du Ciel. »

– « La plus terrible punition de dieu serait de vous en laisser jouir tranquillement. »

A rapprocher de Paul et Virginie , Bernardin de Saint Pierre:

“Qu’il est difficile de faire le bien ! Il n’y a que le mal de facile à faire.”

Autres informations importantes sur le roman:

Relier le livre avec le parcours: « parcours en marge, plaisirs du romanesque ». Toujours définie par rapport à une norme, la marge peut être spatiale, sociale, émotionnelle ou morale. Les personnages qui s retrouvent en marge peuvent le choisir ou le subir. Le passage dans la marginalité est donc lié à des péripéties et devient un élément de l’action romanesque.

Le romanesque, quant à lui, est une catégorie esthétique qui rappelle, par son caractère exceptionnel, le monde du roman. Il est associé à des personnages avec des sentiments intenses, des aventures spectaculaires, un dépaysement géographique ou de forts contrastes (le bien et le mal, le beau et le laid, la vertu et le vice).

Le parcours rapproche ce terme de celui de plaisir. Il invite à réfléchir aux plaisirs que le lecteur éprouve, à la lecture d’un roman, grâce aux rebondissements, aux situations problématiques, et aux émotions fortes des personnages. Le parcours propose également de s’interroger sur le plaisir que le lecteur peut avoir à suivre les péripéties de marginaux qui l’emmènent dans les lieux insolites et lui font ressentir des sentiments contraires.

Dans quelle mesure peut-on dire que le roman Manon Lescaut s’inscrit dans le parcours « Personnages en marge, plaisirs du romanesque »?

I Des personnages entre marge et norme

A) Manon, une marginale involontaire qui tente vainement d’être intégrée?

• Quand débute le roman, Manon est présentée comme une jeune fille issue d’un milieu modeste (voir le passage de la rencontre « J’avais marqué le temps »).

• Pourtant, c’est une jeune femme charmante, qui sait se tenir et dispose d’une culture élégante.

= > Vision de Renoncourt qui la juge pouvoir être une personne de qualité alors qu’elle est dans un convoi de prostituées.

=> Lorsque Manon prend contact pour la première fois avec Monsieur de G… de M… (fils) elle cite des vers d’ Iphigénie de Racine pour prouver sa fidélité à Des Grieux.

• C’est donc la société de l’Ancien Régime qui condamne Manon de façon bien plus dure qu’elle ne le fait pour Des Grieux.

=> Différence de traitement dans les prisons et vis-à-vis de la déportation.

• Lorsqu’elle vit de façon simple et heureuse à La Nouvelle Orléans, Manon abandonne même ses désirs de marginalité.

=> Lorsque Des Grieux lui propose de devenir son épouse, elle affirme qu’elle ne désire que cela.

• Pour autant, c’est en faisant le choix d’une vie en marge des lois sociales que Manon entend conquérir sa liberté dans le roman.

=> Manon désobéit à ses parents, vole, et s’évade de prison. Manon est une séductrice manipulatrice.

=> Elle utilise ses charmes sur Monsieur de B…, les hommes de la famille de G… de M…, le prince italien, Des Grieux lors de leur rencontre ou à Saint-Sulpice.

• L’héroïne a également un rapport complexe à la morale et à la société dans sa relation avec Des Grieux. Elle défend une vision du bonheur opposée aux valeurs traditionnelles.

=> Le confort matériel, les divertissements et les plaisirs sont plus importants que la fidélité dans un couple.

• Enfin, la marginalité de Manon est d’ordre narratif. Le récit à la première personne place le lecteur dans la seule vision de Des Grieux. La pensée de Manon demeure un mystère et sa voix n’est entendue que grâce à une lettre.

B) Des Grieux, un marginal assumé ou conduit par le destin?

• Contrairement à Manon, Des Grieux est un jeune noble de haute naissance qui possède les valeurs associées à son rang.

=> Rencontre avec Renoncour qui le reconnait comme un homme de sa classe.

Récit de l’éducation respectable qu’il a reçue et récit du séjour dans le château familial.

• Tout au long du roman, il utilise largement les privilèges associés à son rang et montre un grand orgueil vis-à-vis de sa naissance.

Traitement privilégié lors des emprisonnements, argent reçu de Renoncour, Tiberge, et Monsieur de T…, mépris pour Monsieur de B… qui a acheté son titre de noblesse.

• Son aventure avec Manon le conduit à transgresser toutes les règles sociales et à passer du côté de la marge.

Des Grieux quitte le séminaire, il triche aux cartes, tue un garde, et rompt définitivement avec son père.

Le héros semble y prendre un certain plaisir et sa passion est renforcée par les obstacles sociaux qui se dressent en travers de son chemin. Fierté de Des Grieux lors du meurtre du portier. Pourtant, il affirme tout au long de l’histoire qu’il est le jouet du destin et qu’il subit une histoire tragique.

Affirmation initiale lors de la rencontre avec Manon et confirme à la fin à sa mort.

II Les plaisirs du roman:

A) Un roman d’aventure

• Le plaisir romanesque du lecteur de Manon Lescaut provient tout d’abord, de la densité des évènements qui bouleversent la vie des héros en un temps restreint.

=> En un peu plus de quatre ans, Des Grieux et Manon connaissent un coup de foudre, une fuite vers l’inconnu, des infidélités, des réconciliations, un incendie, un vol, des escroqueries, des enfermements, des évasions, une déportation, un duel et une fuite dans le désert américain.

• En lisant le roman, le lecteur a l’occasion de vivre des aventures renversantes.

=> On pense à l’évasion de Des Grieux qui finit par un meurtre, ou a celle de Manon où la jeune fille est déguisée en homme. L’impression de densité des évènements est également renforcée par la narration. Des Grieux concentre son attention sur les faits marquants de l’aventure comme les séjours en prison, les tromperies de la famille de G…M, ou la fuite en Amérique.

En revanche, il accélère le rythme du récit lorsque l’action est moins spectaculaire, c’est le cas lors des mois dans le château familial ou de l’année passée au séminaire de Saint- Sulpice.

B) Des lieux romanesques

• Grâce à Manon Lescaut , l’abbé Prévost fait également voyager son lecteur dans des lieux hautement romanesques.

=> En effet, le roman permet de découvrir des lieux de la marginalité parisienne. Des Grieux raconte ainsi longuement son séjour à la prison de Saint-Lazare et décrit son expérience dans la prison du Châtelet. Il parle également des cercles de jeux.

• Le lecteur voyage également dans des espaces insolites et exotiques.

=> Dans la deuxième partie du roman, on suit le voyage de deux mois sur l’océan Atlantique, on découvre la vie dans la ville de La Nouvelle-Orléans, on est transporté dans les espaces sauvages de Louisiane.

C) Des personnages captivants:

• Enfin, en parcourant le roman, le lecteur peut éprouver un plaisir certain à suivre la vie de personnages passionnés et prêts à tout pour suivre leur passion.

=> Des Grieux semble presque suivre uniquement ses émotions: coup de foudre et donc fuite à paris, jalousie envers Monsieur de B… et donc reprise des études, jalousie envers la famille de G… de M… et donc tromperies.

• Il découvre surtout une histoire d’amour intense dans laquelle les deux héros s’engagent pleinement.

=> Des Grieux fait preuve d’un dévouement amoureux spectaculaire qui touche le lecteur: il tue pour Manon, organise son évasion, la suit lors de la déportation, se bat en duel pour éviter que Synnelet ne l’épouse contre sa volonté et puise dans ses dernières forces pour lui donner une sépulture au milieu du désert américain.

=> Malgré la vie de courtisane de Manon, cette dernière donne au seul Des Grieux la fidélité de ses sentiments, elle ridiculise un prince italien qui veut la séduire pour prouver son amour pour le jeune homme et cède à tous ses caprices même lorsque cela est contre son intérêt (acceptation d’emmener Des Grieux chez le vieux G… de M… et de coucher avec lui dans le lit de G… de M…).

Visitez notre boutique pour plus de cours et de fiches.

Compte Youtube: @mesfichesdefrancais Compte Tik Tok: @mesfichesdefrancais

Compte TIk Tok Brevet: @mesfichesdefrbrevet

Instagram: @mesfichesdefrancais

Toutes nos fiches

Identification

 >  Créer mon compte (pour les exercices seulement, procédure accélérée)

 >  Créer mon compte "professeur" (votre demande sera soumise à filtrage)

 >  Mot de passe perdu ?

WebLettres : Dossiers et synthèses

▶ L'espace visiteurs (plan intégral)

▶ Les nouveautés

▶ Synthèses de la liste Collège

  ▸ par thème

  ▸ par ordre antéchronologique

▶ Synthèses de la liste Profs-L

▶ Actualités

▶ Articles et réflexions

▶ À propos de WebLettres

Localisation dans les rubriques : ► Les synthÚses des listes collÚge et lycée ► Les synthÚses de la liste Profs-L

Article : [1077] - Lectures cursives en complément de Manon Lescaut

vendredi 4 mars 2016

Par Anne Renac

Il s’agissait de procurer une liste de lectures cursives sur le couple et les amours tourmentées, aprÚs une étude de Manon Lescaut . SynthÚse mise en ligne par Murielle Taïeb.

  ►  BALZAC H. de, Le Lys dans la vallée Amour intense, platonique et impossible entre Félix de Vandenesse, cadet d’une famille aristocratique, et l’épouse du comte de Mortsauf homme sombre et violent.   ►  BALZAC H. de, La Vieille fille Court roman où Rose-Marie-Victoire Cormon hésite entre deux prétendants : le chevalier de Valois et le citoyen du Bousquier. Le chevalier est vieux, coquet, sans le sou, Du Bousquier, millionnaire et encore à peu prÚs présentable l’emporte. Hélas, Rose a mal choisi
   ►  BARJAVEL R., La Nuit des temps (1968) Roman futuriste où l’on découvre une sphÚre métallique dans les glaces. A l’intérieur un homme et une femme. Le savant-narrateur réanimera la femme et découvrira un mode de vie étrange et une superbe histoire d’amour, mais aussi tombera amoureux !   ►  BEROUL, Tristan et Yseut (GF) Iseult la blonde est promise au roi de Cornouailles qui charge un de ses chevaliers, Tristan, d’aller la chercher. Mais les jeunes gens boivent accidentellement un philtre d’amour
   ►  BRONTE C., Jane Eyre Angleterre XIXe siÚcle. Jane Eyre, pauvre, orpheline, pas trÚs jolie est gouvernante et aime le pÚre de ses élÚves. Mais elle résiste à cet amour, découvrant avec horreur l’existence de la premiÚre femme de Rochester, pauvre folle enfermée par son mari.   ►  BRONTE E., Les Hauts de Hurlevent Roman culte autour des thÚmes de l’amour contrarié, de la vengeance, de la différence de classe sociale et l’une des plus belles histoires d’amour de la littérature.   ►  COLETTE, Le Blé en herbe Un été, un jeune garçon vit une aventure amoureuse avec une femme plus âgée que lui, bien qu’il se sente aussi attiré par la jolie Vinca
   ►  DELGHELT F., La Vie d’une autre Marie a 25 ans, un soir de fête c’est le coup de foudre pour le beau Pablo
 Elle se réveille à ses cÃŽtés 12 ans plus tard, mariée, mÚre de 3 enfants, sans un seul souvenir des années écoulées
roman optimiste malgré tout !   ►  DUMAS A., Pauline Pauline, une jeune aristocrate, est retrouvée dans les ruines d’un ancien monastÚre, enfermée avec un verre de poison. Sauvée par un amoureux transi, elle s’enfuit en Angleterre et lui raconte les événements qui l’ont conduite dans ce caveau. Histoire d’amour platonique et roman romantique et gothique, mélange du sentimental et du macabre, précurseur du roman noir et du fantastique.   ►  DUMAS A., La Dame aux camélias (1848) La société bourgeoise du XIXe siÚcle tolérait qu’un homme entretienne une liaison avec une courtisane, mais en aucun cas il ne devait s’éprendre d’elle. C’est pourtant ce qui arrive à Armand Duval avec la séduisante et capricieuse Marguerite Gautier. Il confie à un inconnu compatissant cette passion tragique (Voir aussi l’opéra de Verdi La Traviata ).   ►  DURAS M., L’Amant (1986) Autobiographie romancée. Dans les années 1930, Marguerite est en Indochine, colonie française. Elle a 16 ans et vit une histoire d’amour avec un jeune banquier chinois.   ►  DURAS M., Moderato Cantabile (1958) Nouveau roman court. Un vendredi de printemps dans une ville cÃŽtiÚre. La maman, Anne Desbaresdes, épouse du directeur des Fonderies, emmÚne son petit garçon chez Melle Giraud où il rechigne à apprendre à jouer du piano. Un terrible cri provient de la rue. A la porte du café d’en face, les gens s’agglutinent. Anne s’approche, une femme a été assassinée par son amant. Le lendemain, elle retourne sur les lieux du drame pour en savoir plus et rencontre un jeune ouvrier lui aussi touché par ce crime
 Intrigue minimaliste, peu de personnages, un mystÚre qui reste entier... (voir aussi le film de Peter Brook avec J. Moreauet J-P Belmondo).   ►  ETCHERELLI C., Elise ou la vraie vie (1967) En France, pendant la guerre d’Algérie, une histoire d’amour entre un Algérien et une Française tourne à la tragédie
   ►  FERMINE M., Neige Roman court et poétique qui se passe au Japon où le narrateur veut devenir un poÚte de haïkus (poÚmes de 3 vers) réputé. Envoyé en apprentissage auprÚs d’un maître, il découvre l’amour.   ►  FLAUBERT G., Madame Bovary Emma fille de riches paysans, a reçu une éducation et a lu beaucoup de romans d’amour. Elle rêve d’un beau mariage et croit échapper à son milieu et accéder à ses illusions en épousant Charles Bovary, le médecin de campagne. Mais l’existence avec Charles se révÚle vite ennuyeuse
   ►  FLAUBERT G., L’Education sentimentale Le jeune bachelier Frédéric Moreau (17 ans) rentre à Rouen en bateau et y rencontre la belle Mme Arnoux, femme mariée (26 ans) avec un enfant
   ►  GLATTAUER D., Quand le vent souffle du nord (2006) Une jeune femme envoie un mail de résiliation d’abonnement, mais ce courriel arrive à un faux destinataire. Un échange de mails commence
   ►  GREMILLON H., Le Confident (2010)   ►  HOLDER É., Mademoiselle Chambon (2002) Antonio, maçon d’origine portugaise, mÚne une vie tranquille en compagnie de sa femme, Anne-Marie, et de leur fils Kevin. Un jour, il va chercher Kevin à l’école et rencontre l’institutrice, Mlle Chambon. Entre eux, c’est le coup de foudre. Quelque temps aprÚs, elle lui demande de venir remplacer une fenêtre chez elle... Magnifique roman d’amour (voir aussi le film de Stéphane Brizé avec Vincent Lindon, Sandrine Kiberlain, Aure Atika).   ►  HUGO V., Notre-Dame de Paris Au Moyen-Age, Quasimodo, le sonneur de cloches bossu de la cathédrale, tombe amoureux de la belle gitane Esmeralda, qui elle-même aime un jeune chevalier. Le prêtre Frollo, lui aussi amoureux de la jeune fille, tue le jeune homme, mais c’est Esmeralda qui est accusée
   ►  JAPRISOT S., La Passion des femmes (1988) Sur une plage déserte, un bel aprÚs-midi d’été, un jeune homme tombe, blessé d’un coup de fusil en pleine poitrine. Tour à tour, les femmes de sa vie racontent l’aventure qu’elles ont partagée avec lui, qui les a conduites à l’abattre. Mais qui dit la vérité ?   ►  JAPRISOT S., Un Long Dimanche de fiançailles (1993) Sur fond de premiÚre Guerre mondiale, une jeune femme mÚne l’enquête pour retrouver Manech son fiancé disparu, qu’elle refuse de croire mort
(voir aussi le film avec A Tautou)   ►  LABRO P., L’Etudiant étranger (1986) Autobiographie romancée. 1954, le narrateur a 18 ans et part étudier aux Etats-Unis, en Virginie. Il fait la connaissance d’April, une jeune institutrice noire. Mais la Virginie est encore raciste et ségrégationniste.   ►  LACLOS C. de, Les Liaisons dangereuses XVIIIe siÚcle en France. Libertine, la marquise de Merteuil, demande à son ancien amant, le libertin vicomte de Valmont, de séduire la gracieuse et pure Cécile Volanges
   ►  LA FAYETTE Mme de, La Princesse de ClÚves XVIIe siÚcle. AprÚs un mariage de raison avec le prince de ClÚves, la princesse rencontre un homme séduisant, le duc de Nemours. Un amour impossible s’installe...   ►  LAINÉ P., La DentelliÚre Roman court. Histoire d’amour entre Pomme la coiffeuse et un étudiant en lettres. (voir aussi le film de Claude Goretta avec Isabelle Huppert)   ►  LAWRENCE D.H., L’Amant de Lady Chatterley Constance, jeune aristocrate, est mariée à Clifford qui revient paralysé du bas du corps aprÚs la premiÚre guerre mondiale. La jeune femme va se rapprocher peu à peu du garde-chasse du domaine Chatterley
(voir aussi le film)   ►  MAUPASSANT G. de, Une Vie Roman réaliste relatant l’histoire d’un mariage idéal qui part à vau-l’eau pour Jeanne, jeune femme trop idéaliste et romantique
   ►  MAUPASSANT G. de, Bel Ami Georges Duroy, un jeune sous-officier sans scrupules, tombé dans le civil, manque d’argent et veut accéder à ses rêves de richesse. L’aide d’un ancien ami et surtout celle des femmes, à qui il plaît énormément, va lui permettre de gravir peu à peu les échelons de la société    ►  MAURIAC F., ThérÚse Desqueyroux (1927) Roman court. Pour éviter le scandale et protéger leur fille, Bernard Desqueyroux, que sa femme ThérÚse a tenté d’empoisonner, dépose au procÚs de celle-ci, de telle sorte qu’elle bénéficie d’un non-lieu. ThérÚse s’enferme dans sa chambre, son mari ne sait plus quelle décision prendre (voir le film de Claude Miller avec A. Tautou et G. Lelouche. 2012).   ►  MAURIER D. du, Rebecca DÚs les premiÚres heures à Manderley, somptueuse demeure de l’Ouest de l’Angleterre, le souvenir de celle qu’elle a remplacée s’impose à la jeune femme que vient d’épouser Maxime de Winter. Rebecca, morte noyée, continue d’exercer sur tous une influence morbide...   ►  MERIMEE P., Carmen (1845) Roman court d’amour et d’aventures avec la figure de la belle gitane
 Au cours d’un voyage en Espagne, le narrateur, archéologue, rencontre un brigand, José Navarro. Il protÚge sa fuite et lui évite d’être arrêté. La semaine suivante, à Cordoue, le narrateur rencontre Carmen, une belle gitane. Cette fois, c’est José Navarro qui le sauve du guet-apens dans lequel Carmen voulait le faire tomber
 (voir aussi les films et l’opéra Carmen de Bizet)   ►  PERRETI C. de, Nous sommes cruels (2006) Julien et Camille, deux lycéens fascinés par la littérature du XVIIIe siÚcle, ont la conviction de s’être trompés d’époque et envie de s’amuser. Alors ils se prennent pour le vicomte de Valmont et la marquise de Merteuil ; de nombreuses « proies » à séduire, un maximum de « trophées », les voilà partenaires d’un jeu cruel
   ►  RADIGUET R., Le Diable au corps Pendant la premiÚre guerre mondiale, un adolescent vit une liaison avec une femme mariée dont le mari est au front.   ►  RAUFAST P., La Fractale des raviolis (2014) Une épouse trompée décide de se venger de son mari volage en empoisonnant son plat favori les raviolis, mais un souvenir vient s’intercaler juste avant l’action et commence alors une série de récits gigognes
   ►  REINHARDT E., L’Amour et les forêts Bénédicte Ombredanne, belle et intelligente, a voulu rencontrer son auteur favori pour lui dire combien son dernier roman a changé le cours de sa vie. Elle commence à lui confier sa détresse et la rébellion vécue deux ans plus tÃŽt face au harcÚlement continuel de son mari
   ►  ROSNAY T. de, Son Carnet rouge Recueil de nouvelles s’interrogeant sur l’infidélité comme élément indissociable du couple ?   ►  ROUSSEAU J.J., Julie ou la nouvelle Héloïse Un jeune précepteur tombe amoureux de son élÚve, une jeune fille bien plus riche que lui, que son pÚre veut marier à Monsieur de Wolmar.   ►  SAINT-PIERRE B. de, Paul et Virginie Roman court romantique. Paul est le fils d’une servante et Virginie la fille d’une aristocrate. Les deux mÚres furent exilées car enceintes hors mariage. Leurs enfants élevés ensemble finissent par tomber amoureux malgré la différence sociale
   ►  SAND G., Horace Théophile, étudiant en médecine et narrateur, vit maritalement avec Eugénie, une ouvriÚre. Théophile rencontre un autre étudiant, Horace, originaire comme lui d’un milieu bourgeois de province. Théophile est séduit par Horace, mais se rend compte de ses ambitions démesurées et du fait qu’il pense que la gloire lui sera offerte sans qu’il ait besoin d’efforts. Amitiés et amours se succÚdent dans ce roman où l’auteur propose une réflexion sur l’amitié et l’amour véritables
   ►  SCHLINK B., Le Liseur (1995) Un adolescent, Michael Berg, et une femme plus âgée, Hanna Schmitz, ont une liaison amoureuse, dans laquelle la lecture tient une part importante, jusqu’à ce que Hanna disparaisse subitement. AprÚs quelques années, Michael, étudiant en droit et stagiaire, retrouve Hanna sur les bancs du tribunal, accusée d’un crime lors de l’évacuation du camp d’Auschwitz, où elle était gardienne
   ►  SEGAL E., Love Story Dans l’Amérique des années 70, Oliver, jeune homme riche et sportif, étudiant en droit, rencontre Jennifer, musicienne issue d’une modeste famille. Alors que tout semblait les séparer, c’est le coup de foudre. Ils s’aiment, se marient, parlent de faire un enfant. Mais aprÚs le bonheur, le destin exige une bien tragique contrepartie...   ►  SHAN S., La Joueuse de go Années 1930, Mandchourie, région de Chine occupée par les Japonais. Un soldat japonais tombe amoureux d’une jeune chinoise. Récit alterné des deux points de vue.   ►  SHIMAZAKI A., Tsubaki TrÚs court, premier volet d’une pentalogie qui plait beaucoup aux élÚves. L’histoire se passe à Tokyo, puis à Nagasaki, parle de la bombe atomique, de vie et de secrets de famille ; d’amants qui se voient dans l’impossibilité de se marier puisqu’ils ne sont pas de la même classe sociale, avec changement de narrateur à chaque livre.   ►  SOLDATI M., Les Lettres de Capri Récit d’une même et double passion : celle d’un homme pour une femme et celle d’une femme pour un homme. Le problÚme est qu’il ne s’agit pas des mêmes ! La structure narrative alterne les points de vue et opÚre des récits enchâssés sur fond d’Italie d’aprÚs guerre.   ►  STENDHAL, Vanina Vanini Roman court. La jeune aristocrate italienne et le beau brigand « carbonaro » vivent des amours compliquées.   ►  STENDHAL, Le Rouge et le noir Julien Sorel, jeune ambitieux issu d’une famille de paysans, devient précepteur chez Mme de Rênal.   ►  TOLSTOÏ L., Le Bonheur conjugal La narratrice, Macha (17 ans), aime et épouse Sergueï Mikhaïlitch comme elle, issu de la petite noblesse, mais de 20 ans plus âgé. La jeune épouse étant impatiente de découvrir la capitale, ils partent pour Saint-Pétersbourg. Sergueï amÚne Macha à un bal de la haute société pour lui faire plaisir, car il déteste les mondanités. De soirées en bals, la jeune femme devient la coqueluche des aristocrates au grand déplaisir de son époux. Le couple est remis en question par cette différence de tempérament.   ►  TOLSTOÏ L., Anna Karénine Anna, jeune femme de Saint-Pétersbourg, est mariée à Alexis Karénine, haut fonctionnaire austÚre et orgueilleux. Ils ont un garçon de 8 ans, Serge. Anna se rend à Moscou chez son frÚre et croise le comte Vronski, venu à la rencontre de sa mÚre. Le coup de foudre est immédiat. Anna lutte contre cette passion mais finit par s’abandonner au bonheur coupable 
   ►  VIAN B., L’Ecume des jours Dans un monde futuriste et assez déjanté, Colin rencontre Chloé, leur amour pourrait être parfait si Chloé ne se découvrait une étrange maladie
   ►  WALLER R. J., Sur la Route de Madison La passion d’un photographe et d’une femme mariée qui retrouvent les tourments de l’amour bien qu’ils ne soient plus des jeunes gens (superbe film aussi).   ►  ZOLA É., Au Bonheur des dames Les amours d’une vendeuse, Denise, et du patron d’un grand magasin, Octave Mouret.   ►  ZOLA, E., ThérÚse Raquin ThérÚse vit à Paris avec sa belle-mÚre, Mme Raquin, et son mari Camille, homme maladif. Elle trompe sa lassitude en se jetant dans les bras de Laurent, un ami de Camille. Les deux amants pensent tuer Camille en faisant croire à un accident


Ce document constitue une synthÚse d’échanges ayant eu lieu sur Profs-L (liste de discussion des professeurs de lettres de lycée) ou en privé, suite à une demande initiale postée sur cette même liste. Cette compilation a été réalisée par la personne dont le nom figure dans ce document. Fourni à titre d’information seulement et pour l’usage personnel du visiteur, ce texte est protégé par la législation en vigueur en matiÚre de droits d’auteur. Toute rediffusion à des fins commerciales ou non est interdite sans autorisation.

- Dernières publications de Anne Renac :

► [1077] - Lectures cursives en complément de Manon Lescaut

► [1044] - Lectures sur les médias (Littérature et société)

► [1038] - La valeur de l’amitié

► [902] - ScÚnes de repas

► [834] - Films sur la période romantique

- Les derniers articles dans la même rubrique :

► [1 205] - Les manipulations grammaticales

► [1 204] - Le travail comme émancipation

► [1 203] - Inciter à la lecture

Si vous souhaitez publier une synthèse, merci de contacter directement Corinne Durand Degranges . Si vous souhaitez proposer un article, utilisez cette page : https://www.weblettres.net/index3.php?page=contact .

Contact - Qui sommes-nous ? - Album de presse - Adhérer à l'association - S'abonner au bulletin - Politique de confidentialité