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Méthodologie de la dissertation de français en B/L (ENS) ✨

Partage cet article :

La dissertation de français est une épreuve très importante que tu vas être amené à préparer durant tes deux ou trois années de classes prépa B/L… car c’est une des épreuves de l’ENS. Étudiante en cube B/L, je te donne les astuces pour réussir cet exercice certes technique mais aussi passionnant !

Les attentes, la répartition du temps, les astuces à connaître… On va tout passer au crible ? Bonne lecture !

La dissertation de français en B/L : en quoi ça consiste ? 🧐

Il s’agit de « commenter » pendant 6 heures la citation d’un intellectuel, d’un écrivain (romancier, dramaturge, poète, moraliste, metteur en scène, critique) sur un thème littéraire précis.

Concrètement, tu dois :

1. Montrer comment cette thèse peut se vérifier ; 2. Mais aussi en quoi elle peut être nuancée ; 3. Et enfin opérer un dépassement en rapport avec ce sujet précis (partie qui peut être assez difficile à réaliser car il ne faut pas donner des généralités sur la littérature).

Pour l’ENS, il s’agit d’un format en 6 heures, donc on peut passer 2h30 (voire 1h30 pour les plus rapides) au brouillon. A chacun de trouver son rythme et son organisation pour finir son travail. Au fil des devoirs, dans l’année d’hypokhâgne puis en khâgne, tu vas trouver ton rythme et ainsi le temps dont tu as besoin pour réaliser ton brouillon et finir de rédiger ton devoir dans le temps imparti.

Exemple de répartition du temps en conditions d’examen : personnellement, je passe environ 2 heures sur mon brouillon, pour ensuite passer à la rédaction de mon introduction directement sur ma copie en organisant les idées que j’ai déjà formulées sur mon brouillon (30-45mn environ de rédaction). Ensuite, il me reste près de 3 heures pour rédiger mon développement et ma conclusion, soit un peu moins de 20 minutes par sous-partie.

La dissertation de français en prépa littéraire : les attentes ✨

Les attentes en dissertation de français en prépa b/l : sur le fond ✏️.

Une des difficultés majeures de cette épreuve est de ne pas tourner autour du sujet : tu dois trouver les fameux « enjeux » du sujet, c’est-à-dire te demander et montrer en quoi l’écrivain en question présente un point de vue particulier et/ou singulier sur le sujet/thème qu’il traite.

Il s’agit aussi de montrer comment cette thèse peut se vérifier mais aussi en quoi elle peut être nuancée, et enfin opérer un dépassement (et pas des généralités, c’est pourquoi cette partie peut être assez difficile à réaliser).

Les attentes en dissertation de français en prépa littéraire : sur la forme 📜

Globalement, deux choses sont attendues sur la forme de ta dissertation de français : une bonne maîtrise de la langue, et une bonne maîtrise de la méthode. Voici donc quelques conseils à appliquer pour travailler la forme de ta dissertation :

• Saute des lignes et fais des alinéas entre grandes parties et sous-parties, pour rendre ta copie lisible et aérée pour ton correcteur ;
• Réalise des transitions soignées pour faciliter le travail de ton correcteur ;
• Fais très attention aux fautes d’orthographe : cette composition française vise (ne l’oublie pas) à vérifier que tu maitrises bien la langue française : relis-toi et pense aux fautes d’orthographe et de grammaire que tu as tendance à faire (tu peux même te constituer une fiche de celles-ci !)

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Tu cherches plus de contenus sur la prépa littéraire ? ✅  Voici un article pour t’aider à organiser ton planning en prépa littéraire   ✅  On a aussi de super conseils pour t’aider à rédiger une bonne intro de dissertation de philo  

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La méthode de la dissertation en prépa littéraire de français : quelle répartition du temps adopter ? ⏰

La dissertation de français : l’analyse préliminaire (1h30-2h30) 💥.

Dans un premier temps, dégage les mots clés du sujet et rapproche-les de notions littéraires théoriques que tu connais : par exemple, « horizon d’attente », « mimésis » en t’assurant que tu maîtrises bien leur sens précis et ce qu’en a dit leur auteur, et que tu puisses bien développer et argumenter là-dessus. Et ça, ça passe par la réalisation de fiches avant ton épreuve et au fur et à mesure de tes cours.

Analyse bien tes termes clés, regarde comment ils s’imbriquent les uns avec les autres, ce que cela implique, les nuances internes qu’ils peuvent comporter : c’est la précision de l’analyse qui va te donner la matière dont tu as besoin pour ton devoir !

Ensuite, demande-toi si la thèse de l’auteur va à l’encontre d’une « opinion commune » et admise sur un thème ou genre littéraire. Prends aussi le temps d’analyser le ton et le registre employés par l’auteur : péremptoire, ironique, provoquant, didactique ?

Tous ces angles d’attaque vont te permettre d’analyser le sujet avec précision. Ton objectif est de faire l’analyse la plus exhaustive possible ?

Concernant la construction de ton plan, tu dois t’y prendre de manière assez méthodique. Un plan de dissertation en français est généralement composé de trois grandes parties qui comprennent elles mêmes trois sous-parties chacune.

1️⃣ Ta première partie va servir à appuyer la thèse, l’opinion défendue dans la citation qui t’a été donnée. 

• Il s’agit en effet de montrer en quoi cette thèse peut être effectivement valable au sein de la littérature (sans toutefois être trop catégorique, sinon tu vas t’empêcher tout dépassement de ta partie 1 ensuite)
• Pour cela, tu dois essayer de dégager les « moments » de la citation qui t’est donnée : c’est à dire les différents arguments qui sont utilisés, ou encore les différents termes qui peuvent être polysémiques ! Ceci t’aidera à construire tes sous-parties

2️⃣ Ta deuxième partie en revanche va te permettre de nuancer les propos de l’auteur en question, en reprenant point par point comme pour ta première partie les éléments de son argumentation ou les différents sens des mots.

3️⃣ Enfin, le troisième et dernier bloc de ton devoir doit être un « dépassement » des deux premières parties.

? Tu vas donc respecter la démarche classique TAS, la Thèse, Antithèse, Synthèse ! Attention pour les néophytes, l’erreur classique consisterait à te contredire entre les parties, à dire Blanc en P1, Noir en P2 par exemple. Dans ces cas là, cela ne fonctionne pas : tu ne dois jamais te contredire dans une copie ! (Sinon cela revient à dire que ta partie précédente est fausse). L’idée consiste plutôt à dire que ce que tu as dit en P1 est vrai, mais qu’il faut voir plus loin avec la P2, pour finalement dépasser les contradictions avec un dépassement équilibré en 3ème partie. C’est toute la subtilité d’une bonne dissertation de Français aux concours.

⚠️ Il n’est pas non plus question de tenir des propos trop généraux sur la littérature. Tu dois garder à l’esprit le thème de ton sujet (littérature et morale, le lecteur, l’expérience de l’écrivain par exemple)

Rédiger l’introduction de la dissertation de français de prépa B/L ?(30-45mn) 💥

L’introduction est constituée de trois blocs distincts (marqués par des alinéas) :

• L’accroche : qui est en rapport avec le sujet, et qui te permet de l’amener de manière subtile (en évitant les phrases creuses du type « De tous temps les hommes ont aimé la littérature… ») pour préférer une citation d’auteur qui entre en contradiction (ou pas) avec ton sujet, un fait de l’histoire littéraire, un exemple littéraire concret… Suivi de la citation du sujet : à recopier intégralement sur ta copie après l’avoir introduit.
• Analyse du sujet et formulation de la problématique : rédige les éléments d’analyse du sujet que tu as noté sur ton brouillon pour progresser dans ton analyse en allant du plus évident au plus complexe. Puis formule une problématique : une question ou une phrase qui articule les enjeux, le ou les « problèmes » liés au sujet.
• Annonce du plan : de manière la plus « légère » possible : pour montrer une fluidité et une logique du raisonnement.

L’introduction est la partie la plus importante de ta dissertation, car c’est elle qui va te permettre de montrer si tu as compris le sujet ou non, si tu as su en faire une analyse intelligente, et si tu as adopté un plan pertinent ou non. C’est ici que tu vas donner une première impression positive ou négative à ton correcteur. Par conséquent, une très grande partie de ta note se joue dans cette partie : à ne surtout pas négliger, donc !

💡 Pour une accroche percutante et des transitions soignées, rien de tel qu’un cours de français à domicile pour impressionner ton correcteur dès les premières lignes.

Rédaction du développement de la dissertation en prépa littéraire B/L (2h30-3h30) 💥

Voici quelques conseils à suivre pour faire un bon développement dans ta dissertation de français :

• Annonce tes sous-parties au début de tes grandes parties pour faciliter le travail de ton correcteur qui saura où tu mènes ton raisonnement.
• Dans tes sous-parties, ne commence pas par citer ton exemple mais plutôt ton argument théorique que tu viendras ensuite renforcer par ce ou ces exemples.
• Les arguments dans ta dissertation de français : ils sont essentiels et démontrent ta connaissance des grandes théories littéraires et critiques. Ce sont eux qui te serviront de « base théorique » et te permettront de construire des arguments solides et précis (et non pas généraux et vagues comme : « la poésie correspond à un bel usage du langage »).
• Les exemples t’aident à appuyer ton propos : en effet, un bel argument n’est rien sans un ou plusieurs exemples pour démontrer la véracité de ton idée ! Un argument doit donc systématiquement être suivi d’un exemple. C’est la précision des exemples qui va faire monter ta note : situer précisément le passage cité dans l’œuvre, le chapitre, et le citer pour montrer que ton exemple est bien situé et pertinent !
• Pour l’épreuve de l’ENS, il est conseillé d’intégrer deux exemples littéraires par sous-partie, soit en tout 18 exemples (autant dire un paquet, mais tu peux choisir de partir de 10-12 exemples en hypokhâgne pour en intégrer 1 ou 2 à chaque devoir !)

? Il s’agit de te former un socle, une base sur laquelle t’appuyer à chaque devoir et qui doit pouvoir s’adapter aux sujets : pour une même œuvre, tu peux avoir plusieurs exemples précis.

⚠️ Il ne s’agit pas de s’efforcer à insérer le plus d’exemples possible dans ta copie mais plutôt de choisir les meilleurs pour démontrer que tes arguments sont solides !

• À propos des exemples de littérature étrangère : ils sont appréciés en quantité limitée. Ils montrent certes ton ouverture d’esprit, ils ne doivent cependant pas être majoritaires dans ton devoir.

Rédiger la conclusion de la dissertation de français (15-20mn) 💥

La conclusion doit être non pas un simple résumé de ta démonstration, mais elle doit révéler et rappeler l’articulation logique de celle-ci et de tes arguments pour montrer sa progression ! Cette dernière doit donc être soignée.

✅  Besoin de plus de conseils de méthodo en prépa littéraire ? On te propose tout un tas d’astuces pour bien lire en prépa littéraire ?

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Les conseils d’étudiants de ma classe pour tes révisions ✨

J’ai rassemblé pour toi des exemples d’étudiants de ma classe de Khâgne B/L pour t’aider dans tes révisions :

• Reprends tes lectures analytiques du lycée qui peuvent être aussi complètes et constituer de bons exemples pour les dissertations de prépa
• Je te conseille la lecture et le fichage du livre 100 textes théoriques et critiques de Toursel et Vassevière (conseillé par mes professeurs, c’est la Bible pour les prépas littéraires A/L comme B/L !)
• Constitue-toi une liste d’œuvres et d’exemples précis à citer dans tes devoirs, des références théoriques et critiques que tu vas pouvoir affiner au fil du temps.
• Pour tes révisions, ne t’y prends pas à la dernière minute mais fiche bien tes cours et des exemples au fur et à mesure : il s’agit d’une grande masse de connaissances à acquérir progressivement pour arriver au concours sereinement.

Les 10 commandements de la dissertation française en B/L 👊

Et pour finir sur une note plus légère… Voici les 10 commandements de l’étudiant B/L pour la dissertation de français !

Conclusion sur la méthode de la dissertation en prépa littéraire ✨

La dissertation de français type ENS (B/L) est donc un exercice qui nécessite entrainement et préparation en amont. Les entrainements que tu vas effectuer durant ta prépa vont te permettre de te l’approprier et de progresser ! En espérant que cet article t’aura été utile ? Si tu as une question ou une remarque, n’hésite pas à nous laisser un commentaire ! 🚀

📚 Et si tu n’arrives pas a t’en sortir face à la complexité de la dissertation de français pour l’ENS, prends un cours de français en ligne pour t’aider à déchiffrer les subtilités des textes littéraires et à affiner ton argumentation.

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Dissertations X-ENS-Mines-Centrale sur le temps vécu

Message par The TJFK » 14 mars 2014 0:16

Messages : 721

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Re: Dissertations X-ENS-Mines-Centrale sur le temps vécu

Message par Transcender » 17 mars 2014 20:27

Messages : 9679

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Message par fakbill » 19 mars 2014 12:09

Message par The TJFK » 10 avr. 2014 15:51

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Message par Nico_ » 10 avr. 2014 21:35

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ENS Paris-Saclay is a leading interdisciplinary research center, bringing together in a single location basic sciences, engineering sciences, and humanities and social sciences. Approximately 350 doctoral students, whether or not they have graduated from the École Normale Supérieure, are hosted in the École's laboratories. The work of these doctoral students is essential to the scientific production of the laboratories and leads to the doctoral degree, a recognized and even indispensable passport to high-level careers in France and abroad.

The preparation of a thesis at the ENS is carried out under the supervision of a thesis director attached to an ENS Paris-Saclay laboratory within the framework of a Doctoral School (ED) of the University of Paris-Saclay (or co-accredited).

• The duration of a thesis, often linked to the duration of the associated funding, is 3 years.
• The thesis is prepared at ENS Paris-Saclay, your employer (the one who finances you) can be ENS Paris-Saclay, but you are registered at the University Paris-Saclay.
• The title of "Doctor of the University of Paris-Saclay prepared at ENS Paris-Saclay" is awarded after a public defense.

Doctoral schools linked to our laboratories

Even if they operate within a single national framework, the doctoral schools have their own operations.

Consult the list of doctoral schools of the University of Paris-Saclay in which doctoral students preparing their thesis in a laboratory of ENS Paris-Saclay must register. The doctoral school to which the doctoral student belongs is the doctoral school to which the thesis director belongs.

• Cancérologie, biologie, médecine, santé - CBMS
• Sciences chimiques : molécules, matériaux, instrumentation et biosystèmes - 2MIB
• Mathématiques Hadamard - EDMH
• Ondes et matière - EDOM
• Electrical, optical, Bio - physics and Engineering - EOBE
• Approches interdisciplinaires: fondements, applications et innovations - INTERFACES
• Structure et dynamique des systèmes vivants - SDSV
• Sciences de l'homme et de la société - SHS
• Sciences mécaniques et énergétiques, matériaux et géosciences - SMEMAG
• Sciences et technologies de l'information et de la communication - STIC
• Innovation thérapeutique du fondamental à l'appliqué - INNOVTHERAPEUTIQUE

A doctoral mission officer within the School

The management of ENS Paris-Saclay, aware of the importance of the doctoral thesis in the curriculum of its students, has assigned a teacher-researcher and a manager to facilitate access to information concerning the doctorate in general, and the doctorate at ENS Paris-Saclay in particular, and to manage the specific funding for normaliens (CDSN).

This mission is not intended to replace that of the doctoral schools, which remain the preferred place for information, particularly of a disciplinary nature, or the Maison du doctorat, which brings together the central services related to the doctorate at the University of Paris-Saclay and is in charge of enrollment, cross-disciplinary training, and the defense process through to graduation.

It is also intended to complement the actions carried out by the teaching and research departments with students and pupils in pre-doctoral training. Their role is essential to obtain sound advice at the heart of the disciplines.

An association of doctoral students

ENS Paris-Saclay doctoral students (or future doctoral students at the ENS or elsewhere) can also contact the ENS Paris-Saclay doctoral students' association (ADEPS) . They inform, advise and welcome, in a different and complementary way to the institutional channels.

École normale supérieure Paris-Saclay 4, avenue des Sciences 91190 Gif-sur-Yvette

+ 33 1 81 87 50 00

communication [at] ens-paris-saclay.fr (Send an e-mail)

A world-class university complex, a major innovation ecosystem.

www.université-paris-saclay.fr

Annales concours x-ens : maths, physique, chimie, SI, français

Concours polytechnique : annales en mp, pc, psi, mpi depuis 2010.

La prestigieuse École Polytechnique (1ère du classement des écoles d’ingénieurs) recrute à ce jour des étudiants en prépa de la filière MP qui ont le choix entre deux options pour intégrer Polytechnique : la filière MP option informatique et la filière MP option physique et sciences de l’ingénieur. L’école Polytechnique offre également une vingtaine de places aux élèves de la filière MPI.

Par ailleurs, l’X recrute avec l’ ESPCI ParisTech les étudiants issus de PC, mais  aussi des étudiants de la filière PSI avec l’ ENS Cachan Paris-Saclay . Les étudiants de TSI sont quant à eux issus du concours commun Mines-Ponts qu’ils préparent avec les annales Mines-Ponts , et ceux des meilleures prepa  PT de la banque PT.  

Chaque année, près de  400 places sont à pourvoir au concours Polytechnique. C’est 10 fois moins que les concours e3a, que vous pouvez préparer avec les annales du concours e3a , il faut donc faire partie des meilleurs pour réussir le concours. Les stages maths sup et stages intensifs en maths spé sont l’occasion de se préparer au mieux à la complexité des épreuves de X/ENS.

COURS PARTICULIERS PRÉPA SCIENTIFIQUE

Nous avons sélectionné pour vous les meilleurs professeurs particuliers en prépa., pour accélérer ma progression en prépa.

Avis Google France ★★★★★ 4,9 sur 5

Polytechnique : Annales avec les sujets dans toutes les matières

Annales maths Polytechnique

Les candidats MP option info/ physique /SI pourront s’entrainer à leurs deux épreuves de maths grâce aux annales de maths du concours Polytechnique. Vous retrouverez aussi les annales de maths pour les PC, MPI et PSI.

Annales physique Polytechnique

Appréhendez l’épreuve de physique grâce aux annales de physique pour la filière MP, MPI, PSI et PC du concours X/ENS.

Annales chimie Polytechnique en PC

Retrouvez ici les annales de l’épreuve de chimie pour les candidats issus de la filière PC au concours X/ENS.

Annales physique et sciences de l'ingénieur Polytechnique

Retrouvez ici les annales de l’épreuve de physique et sciences de l’ingénieur réservée aux étudiants de la filière MP option SI et PSI du concours X/ENS.

Annales français polytechnique

Entrainez-vous grâce aux annales de l’épreuve commune de français du concours X/ENS pour les prépa scientifique.

Annales polytechnique MP Informatique

Retrouvez ici les annales de l’épreuve d’informatique pour les candidats de la filière MP au concours Polytechnique.

Annales anglais Polytechnique

Retrouvez ici les sujets d’annales de l’épreuve commune d’anglais du concours Polytechnique

Comment se préparer au concours X/ENS ?

Les élèves de prépa maths spé en PT, MPI, MP, PC, PSI et BCPST doivent s’inscrire au concours des écoles d’ingénieurs via le site du SCEI entre mi-décembre et mi-janvier. La date du concours Polytechnique est généralement en avril. Les candidats ont ensuite généralement jusqu’à fin juillet pour classer les écoles selon leurs préférences d’intégration. Les résultats finaux sont délivrés via le site du SCEI et plusieurs phases d’admissions sont mises en place entre en août  et en septembre.

Les épreuves du concours Polytechnique / ENS

• Les étudiants en MP option informatique et MPI  doivent passer 2 épreuves de mathématiques, une épreuve de physique, de français, d’informatique et de langue vivante. Les épreuves du concours X/ENS sont très exigeantes et abstraites. Il est nécessaire de bien travailler sur les annales Polytechnique pour en connaître l’esprit même si vous êtes major de votre prépa.
• Les étudiants en MP option SI  ont quant à eux 2 épreuves de mathématiques, de physique, de français, de physique et sciences de l’ingénieur, une épreuve de langue vivante. Ils doivent également s’exercer sur des annales des concours d’ingénieur pour réussir ces épreuves.
• Les taupins PC , à travers le concours commun avec l’ESPCI, ont une épreuve qui repose sur leurs cours de maths, deux épreuves de physique, une épreuve de chimie, une épreuve de français et une épreuve de langue vivante.
• Les préparationnaires PT devront plancher sur 2 épreuves de mathématiques, une épreuve d’informatique modélisation, une épreuve de physique, une épreuve de science industrielle et enfin une dernière épreuve de français. Toutes ces matières sont étudiées au cours des 2 ans dans le programme de PT. Les places pour les candidats PT à Polytechnique sont très limitées, seulement une dizaine par an. C’est pourquoi il est fortement recommandé aux futurs étudiants de PT de consulter le classement des prepa PT au concours Polytechnique.
• Enfin, les taupins PSI , au titre d’un concours commun avec l’ENS Cachan, passent 5 épreuves écrites : mathématiques, physique, modélisation en sciences physiques et sciences de l’ingénieur, sciences industrielles et français. Il faut aussi rajouter deux épreuves écrites comptant pour l’admission, langue et informatique. Ils doivent maîtriser le programme de PSI sur le bout des doigts pour réussir toutes ces épreuves.
• Les prepas BCPST ont quant à eux des épreuves d’admissibilité en biologie, sciences de la terre, physique et chimie. Puis 3 nouvelles épreuves d’admission en maths, français et langues étrangères. De même, une fine connaissance du programme de BCPST est requise pour espérer intégrer Polytechnique.

Attention, l’X est l’une des rares écoles à faire passer une dernière épreuve écrite d’informatique à ses candidats admissibles. Ainsi, il est important de savoir comment réussir l’informatique en prépa pour gagner un maximum de point à cette dernière épreuve d’informatique de 4 heures ou 2 heures selon l’option retenue.

Les coefficients des oraux à Polytechnique représentent plus du double des coefficients des écrits. Par conséquent, être admissible à Polytechnique et être admis sont deux choses différentes. C’est pourquoi, bien des élèves ont recours à un professeur particulier à domicile ou en ligne en prépa scientifique pour maximiser leurs chances d’admission.

STAGE INTENSIF EN MATHS SPÉ

Profite de tes vacances pour gagner des points aux concours..

100%   obtiennent une école d’ingénieur 58% admissibles Mines-Centrales 99% de recommandation à leurs amis

Toutes les annales du Concours X-ENS sont disponibles sur notre application mobile PrepApp qui permet aux étudiants de se préparer au Concours Polytechnique où et quand ils le souhaitent. Vous pouvez également retrouver les annales des concours centrale Supelec et les annales des concours CCINP .

• 3 rue de l'Estrapade 75005 Paris
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Dissertation Structure & Layout 101: How to structure your dissertation, thesis or research project.

By: Derek Jansen (MBA) Reviewed By: David Phair (PhD) | July 2019

So, you’ve got a decent understanding of what a dissertation is , you’ve chosen your topic and hopefully you’ve received approval for your research proposal . Awesome! Now its time to start the actual dissertation or thesis writing journey.

To craft a high-quality document, the very first thing you need to understand is dissertation structure . In this post, we’ll walk you through the generic dissertation structure and layout, step by step. We’ll start with the big picture, and then zoom into each chapter to briefly discuss the core contents. If you’re just starting out on your research journey, you should start with this post, which covers the big-picture process of how to write a dissertation or thesis .

*The Caveat *

In this post, we’ll be discussing a traditional dissertation/thesis structure and layout, which is generally used for social science research across universities, whether in the US, UK, Europe or Australia. However, some universities may have small variations on this structure (extra chapters, merged chapters, slightly different ordering, etc).

So, always check with your university if they have a prescribed structure or layout that they expect you to work with. If not, it’s safe to assume the structure we’ll discuss here is suitable. And even if they do have a prescribed structure, you’ll still get value from this post as we’ll explain the core contents of each section.  

Overview: S tructuring a dissertation or thesis

• Acknowledgements page
• Abstract (or executive summary)
• Table of contents , list of figures and tables
• Chapter 1: Introduction
• Chapter 2: Literature review
• Chapter 3: Methodology
• Chapter 4: Results
• Chapter 5: Discussion
• Chapter 6: Conclusion
• Reference list

As I mentioned, some universities will have slight variations on this structure. For example, they want an additional “personal reflection chapter”, or they might prefer the results and discussion chapter to be merged into one. Regardless, the overarching flow will always be the same, as this flow reflects the research process , which we discussed here – i.e.:

• The introduction chapter presents the core research question and aims .
• The literature review chapter assesses what the current research says about this question.
• The methodology, results and discussion chapters go about undertaking new research about this question.
• The conclusion chapter (attempts to) answer the core research question .

In other words, the dissertation structure and layout reflect the research process of asking a well-defined question(s), investigating, and then answering the question – see below.

To restate that – the structure and layout of a dissertation reflect the flow of the overall research process . This is essential to understand, as each chapter will make a lot more sense if you “get” this concept. If you’re not familiar with the research process, read this post before going further.

Right. Now that we’ve covered the big picture, let’s dive a little deeper into the details of each section and chapter. Oh and by the way, you can also grab our free dissertation/thesis template here to help speed things up.

The title page of your dissertation is the very first impression the marker will get of your work, so it pays to invest some time thinking about your title. But what makes for a good title? A strong title needs to be 3 things:

• Succinct (not overly lengthy or verbose)
• Specific (not vague or ambiguous)
• Representative of the research you’re undertaking (clearly linked to your research questions)

Typically, a good title includes mention of the following:

• The broader area of the research (i.e. the overarching topic)
• The specific focus of your research (i.e. your specific context)
• Indication of research design (e.g. quantitative , qualitative , or  mixed methods ).

For example:

A quantitative investigation [research design] into the antecedents of organisational trust [broader area] in the UK retail forex trading market [specific context/area of focus].

Again, some universities may have specific requirements regarding the format and structure of the title, so it’s worth double-checking expectations with your institution (if there’s no mention in the brief or study material).

Acknowledgements

This page provides you with an opportunity to say thank you to those who helped you along your research journey. Generally, it’s optional (and won’t count towards your marks), but it is academic best practice to include this.

So, who do you say thanks to? Well, there’s no prescribed requirements, but it’s common to mention the following people:

• Your dissertation supervisor or committee.
• Any professors, lecturers or academics that helped you understand the topic or methodologies.
• Any tutors, mentors or advisors.
• Your family and friends, especially spouse (for adult learners studying part-time).

There’s no need for lengthy rambling. Just state who you’re thankful to and for what (e.g. thank you to my supervisor, John Doe, for his endless patience and attentiveness) – be sincere. In terms of length, you should keep this to a page or less.

Abstract or executive summary

The dissertation abstract (or executive summary for some degrees) serves to provide the first-time reader (and marker or moderator) with a big-picture view of your research project. It should give them an understanding of the key insights and findings from the research, without them needing to read the rest of the report – in other words, it should be able to stand alone .

For it to stand alone, your abstract should cover the following key points (at a minimum):

• Your research questions and aims – what key question(s) did your research aim to answer?
• Your methodology – how did you go about investigating the topic and finding answers to your research question(s)?
• Your findings – following your own research, what did do you discover?
• Your conclusions – based on your findings, what conclusions did you draw? What answers did you find to your research question(s)?

So, in much the same way the dissertation structure mimics the research process, your abstract or executive summary should reflect the research process, from the initial stage of asking the original question to the final stage of answering that question.

In practical terms, it’s a good idea to write this section up last , once all your core chapters are complete. Otherwise, you’ll end up writing and rewriting this section multiple times (just wasting time). For a step by step guide on how to write a strong executive summary, check out this post .

Need a helping hand?

Table of contents

This section is straightforward. You’ll typically present your table of contents (TOC) first, followed by the two lists – figures and tables. I recommend that you use Microsoft Word’s automatic table of contents generator to generate your TOC. If you’re not familiar with this functionality, the video below explains it simply:

If you find that your table of contents is overly lengthy, consider removing one level of depth. Oftentimes, this can be done without detracting from the usefulness of the TOC.

Right, now that the “admin” sections are out of the way, its time to move on to your core chapters. These chapters are the heart of your dissertation and are where you’ll earn the marks. The first chapter is the introduction chapter – as you would expect, this is the time to introduce your research…

It’s important to understand that even though you’ve provided an overview of your research in your abstract, your introduction needs to be written as if the reader has not read that (remember, the abstract is essentially a standalone document). So, your introduction chapter needs to start from the very beginning, and should address the following questions:

• What will you be investigating (in plain-language, big picture-level)?
• Why is that worth investigating? How is it important to academia or business? How is it sufficiently original?
• What are your research aims and research question(s)? Note that the research questions can sometimes be presented at the end of the literature review (next chapter).
• What is the scope of your study? In other words, what will and won’t you cover ?
• How will you approach your research? In other words, what methodology will you adopt?
• How will you structure your dissertation? What are the core chapters and what will you do in each of them?

These are just the bare basic requirements for your intro chapter. Some universities will want additional bells and whistles in the intro chapter, so be sure to carefully read your brief or consult your research supervisor.

If done right, your introduction chapter will set a clear direction for the rest of your dissertation. Specifically, it will make it clear to the reader (and marker) exactly what you’ll be investigating, why that’s important, and how you’ll be going about the investigation. Conversely, if your introduction chapter leaves a first-time reader wondering what exactly you’ll be researching, you’ve still got some work to do.

Now that you’ve set a clear direction with your introduction chapter, the next step is the literature review . In this section, you will analyse the existing research (typically academic journal articles and high-quality industry publications), with a view to understanding the following questions:

• What does the literature currently say about the topic you’re investigating?
• Is the literature lacking or well established? Is it divided or in disagreement?
• How does your research fit into the bigger picture?
• How does your research contribute something original?
• How does the methodology of previous studies help you develop your own?

Depending on the nature of your study, you may also present a conceptual framework towards the end of your literature review, which you will then test in your actual research.

Again, some universities will want you to focus on some of these areas more than others, some will have additional or fewer requirements, and so on. Therefore, as always, its important to review your brief and/or discuss with your supervisor, so that you know exactly what’s expected of your literature review chapter.

Now that you’ve investigated the current state of knowledge in your literature review chapter and are familiar with the existing key theories, models and frameworks, its time to design your own research. Enter the methodology chapter – the most “science-ey” of the chapters…

In this chapter, you need to address two critical questions:

• Exactly HOW will you carry out your research (i.e. what is your intended research design)?
• Exactly WHY have you chosen to do things this way (i.e. how do you justify your design)?

Remember, the dissertation part of your degree is first and foremost about developing and demonstrating research skills . Therefore, the markers want to see that you know which methods to use, can clearly articulate why you’ve chosen then, and know how to deploy them effectively.

Importantly, this chapter requires detail – don’t hold back on the specifics. State exactly what you’ll be doing, with who, when, for how long, etc. Moreover, for every design choice you make, make sure you justify it.

In practice, you will likely end up coming back to this chapter once you’ve undertaken all your data collection and analysis, and revise it based on changes you made during the analysis phase. This is perfectly fine. Its natural for you to add an additional analysis technique, scrap an old one, etc based on where your data lead you. Of course, I’m talking about small changes here – not a fundamental switch from qualitative to quantitative, which will likely send your supervisor in a spin!

You’ve now collected your data and undertaken your analysis, whether qualitative, quantitative or mixed methods. In this chapter, you’ll present the raw results of your analysis . For example, in the case of a quant study, you’ll present the demographic data, descriptive statistics, inferential statistics , etc.

Typically, Chapter 4 is simply a presentation and description of the data, not a discussion of the meaning of the data. In other words, it’s descriptive, rather than analytical – the meaning is discussed in Chapter 5. However, some universities will want you to combine chapters 4 and 5, so that you both present and interpret the meaning of the data at the same time. Check with your institution what their preference is.

Now that you’ve presented the data analysis results, its time to interpret and analyse them. In other words, its time to discuss what they mean, especially in relation to your research question(s).

What you discuss here will depend largely on your chosen methodology. For example, if you’ve gone the quantitative route, you might discuss the relationships between variables . If you’ve gone the qualitative route, you might discuss key themes and the meanings thereof. It all depends on what your research design choices were.

Most importantly, you need to discuss your results in relation to your research questions and aims, as well as the existing literature. What do the results tell you about your research questions? Are they aligned with the existing research or at odds? If so, why might this be? Dig deep into your findings and explain what the findings suggest, in plain English.

The final chapter – you’ve made it! Now that you’ve discussed your interpretation of the results, its time to bring it back to the beginning with the conclusion chapter . In other words, its time to (attempt to) answer your original research question s (from way back in chapter 1). Clearly state what your conclusions are in terms of your research questions. This might feel a bit repetitive, as you would have touched on this in the previous chapter, but its important to bring the discussion full circle and explicitly state your answer(s) to the research question(s).

Next, you’ll typically discuss the implications of your findings? In other words, you’ve answered your research questions – but what does this mean for the real world (or even for academia)? What should now be done differently, given the new insight you’ve generated?

Lastly, you should discuss the limitations of your research, as well as what this means for future research in the area. No study is perfect, especially not a Masters-level. Discuss the shortcomings of your research. Perhaps your methodology was limited, perhaps your sample size was small or not representative, etc, etc. Don’t be afraid to critique your work – the markers want to see that you can identify the limitations of your work. This is a strength, not a weakness. Be brutal!

This marks the end of your core chapters – woohoo! From here on out, it’s pretty smooth sailing.

The reference list is straightforward. It should contain a list of all resources cited in your dissertation, in the required format, e.g. APA , Harvard, etc.

It’s essential that you use reference management software for your dissertation. Do NOT try handle your referencing manually – its far too error prone. On a reference list of multiple pages, you’re going to make mistake. To this end, I suggest considering either Mendeley or Zotero. Both are free and provide a very straightforward interface to ensure that your referencing is 100% on point. I’ve included a simple how-to video for the Mendeley software (my personal favourite) below:

Some universities may ask you to include a bibliography, as opposed to a reference list. These two things are not the same . A bibliography is similar to a reference list, except that it also includes resources which informed your thinking but were not directly cited in your dissertation. So, double-check your brief and make sure you use the right one.

The very last piece of the puzzle is the appendix or set of appendices. This is where you’ll include any supporting data and evidence. Importantly, supporting is the keyword here.

Your appendices should provide additional “nice to know”, depth-adding information, which is not critical to the core analysis. Appendices should not be used as a way to cut down word count (see this post which covers how to reduce word count ). In other words, don’t place content that is critical to the core analysis here, just to save word count. You will not earn marks on any content in the appendices, so don’t try to play the system!

Time to recap…

And there you have it – the traditional dissertation structure and layout, from A-Z. To recap, the core structure for a dissertation or thesis is (typically) as follows:

• Acknowledgments page

Most importantly, the core chapters should reflect the research process (asking, investigating and answering your research question). Moreover, the research question(s) should form the golden thread throughout your dissertation structure. Everything should revolve around the research questions, and as you’ve seen, they should form both the start point (i.e. introduction chapter) and the endpoint (i.e. conclusion chapter).

I hope this post has provided you with clarity about the traditional dissertation/thesis structure and layout. If you have any questions or comments, please leave a comment below, or feel free to get in touch with us. Also, be sure to check out the rest of the  Grad Coach Blog .

Psst… there’s more (for free)

This post is part of our dissertation mini-course, which covers everything you need to get started with your dissertation, thesis or research project. 

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36 Comments

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Glad to hear that, Arun. Good luck writing your dissertation.

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what about scientific fields like computer or engineering thesis what is the difference in the structure? thank you very much

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Doctoral students are required to fill out the National Research Council’s Survey of Earned Doctorates

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How can i arrange my specific objectives in my dissertation?

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• What Is A Literature Review (In A Dissertation Or Thesis) - Grad Coach - […] is to write the actual literature review chapter (this is usually the second chapter in a typical dissertation or…

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• Knowledge Base
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How to Write a Dissertation | A Guide to Structure & Content

A dissertation or thesis is a long piece of academic writing based on original research, submitted as part of an undergraduate or postgraduate degree.

The structure of a dissertation depends on your field, but it is usually divided into at least four or five chapters (including an introduction and conclusion chapter).

The most common dissertation structure in the sciences and social sciences includes:

• An introduction to your topic
• A literature review that surveys relevant sources
• An explanation of your methodology
• An overview of the results of your research
• A discussion of the results and their implications
• A conclusion that shows what your research has contributed

Dissertations in the humanities are often structured more like a long essay , building an argument by analysing primary and secondary sources . Instead of the standard structure outlined here, you might organise your chapters around different themes or case studies.

Other important elements of the dissertation include the title page , abstract , and reference list . If in doubt about how your dissertation should be structured, always check your department’s guidelines and consult with your supervisor.

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Table of contents

Acknowledgements, table of contents, list of figures and tables, list of abbreviations, introduction, literature review / theoretical framework, methodology, reference list.

The very first page of your document contains your dissertation’s title, your name, department, institution, degree program, and submission date. Sometimes it also includes your student number, your supervisor’s name, and the university’s logo. Many programs have strict requirements for formatting the dissertation title page .

The title page is often used as cover when printing and binding your dissertation .

Prevent plagiarism, run a free check.

The acknowledgements section is usually optional, and gives space for you to thank everyone who helped you in writing your dissertation. This might include your supervisors, participants in your research, and friends or family who supported you.

The abstract is a short summary of your dissertation, usually about 150-300 words long. You should write it at the very end, when you’ve completed the rest of the dissertation. In the abstract, make sure to:

• State the main topic and aims of your research
• Describe the methods you used
• Summarise the main results
• State your conclusions

Although the abstract is very short, it’s the first part (and sometimes the only part) of your dissertation that people will read, so it’s important that you get it right. If you’re struggling to write a strong abstract, read our guide on how to write an abstract .

In the table of contents, list all of your chapters and subheadings and their page numbers. The dissertation contents page gives the reader an overview of your structure and helps easily navigate the document.

All parts of your dissertation should be included in the table of contents, including the appendices. You can generate a table of contents automatically in Word.

If you have used a lot of tables and figures in your dissertation, you should itemise them in a numbered list . You can automatically generate this list using the Insert Caption feature in Word.

If you have used a lot of abbreviations in your dissertation, you can include them in an alphabetised list of abbreviations so that the reader can easily look up their meanings.

If you have used a lot of highly specialised terms that will not be familiar to your reader, it might be a good idea to include a glossary . List the terms alphabetically and explain each term with a brief description or definition.

In the introduction, you set up your dissertation’s topic, purpose, and relevance, and tell the reader what to expect in the rest of the dissertation. The introduction should:

• Establish your research topic , giving necessary background information to contextualise your work
• Narrow down the focus and define the scope of the research
• Discuss the state of existing research on the topic, showing your work’s relevance to a broader problem or debate
• Clearly state your objectives and research questions , and indicate how you will answer them
• Give an overview of your dissertation’s structure

Everything in the introduction should be clear, engaging, and relevant to your research. By the end, the reader should understand the what , why and how of your research. Not sure how? Read our guide on how to write a dissertation introduction .

Before you start on your research, you should have conducted a literature review to gain a thorough understanding of the academic work that already exists on your topic. This means:

• Collecting sources (e.g. books and journal articles) and selecting the most relevant ones
• Critically evaluating and analysing each source
• Drawing connections between them (e.g. themes, patterns, conflicts, gaps) to make an overall point

In the dissertation literature review chapter or section, you shouldn’t just summarise existing studies, but develop a coherent structure and argument that leads to a clear basis or justification for your own research. For example, it might aim to show how your research:

• Addresses a gap in the literature
• Takes a new theoretical or methodological approach to the topic
• Proposes a solution to an unresolved problem
• Advances a theoretical debate
• Builds on and strengthens existing knowledge with new data

The literature review often becomes the basis for a theoretical framework , in which you define and analyse the key theories, concepts and models that frame your research. In this section you can answer descriptive research questions about the relationship between concepts or variables.

The methodology chapter or section describes how you conducted your research, allowing your reader to assess its validity. You should generally include:

• The overall approach and type of research (e.g. qualitative, quantitative, experimental, ethnographic)
• Your methods of collecting data (e.g. interviews, surveys, archives)
• Details of where, when, and with whom the research took place
• Your methods of analysing data (e.g. statistical analysis, discourse analysis)
• Tools and materials you used (e.g. computer programs, lab equipment)
• A discussion of any obstacles you faced in conducting the research and how you overcame them
• An evaluation or justification of your methods

Your aim in the methodology is to accurately report what you did, as well as convincing the reader that this was the best approach to answering your research questions or objectives.

Next, you report the results of your research . You can structure this section around sub-questions, hypotheses, or topics. Only report results that are relevant to your objectives and research questions. In some disciplines, the results section is strictly separated from the discussion, while in others the two are combined.

For example, for qualitative methods like in-depth interviews, the presentation of the data will often be woven together with discussion and analysis, while in quantitative and experimental research, the results should be presented separately before you discuss their meaning. If you’re unsure, consult with your supervisor and look at sample dissertations to find out the best structure for your research.

In the results section it can often be helpful to include tables, graphs and charts. Think carefully about how best to present your data, and don’t include tables or figures that just repeat what you have written  –  they should provide extra information or usefully visualise the results in a way that adds value to your text.

Full versions of your data (such as interview transcripts) can be included as an appendix .

The discussion  is where you explore the meaning and implications of your results in relation to your research questions. Here you should interpret the results in detail, discussing whether they met your expectations and how well they fit with the framework that you built in earlier chapters. If any of the results were unexpected, offer explanations for why this might be. It’s a good idea to consider alternative interpretations of your data and discuss any limitations that might have influenced the results.

The discussion should reference other scholarly work to show how your results fit with existing knowledge. You can also make recommendations for future research or practical action.

The dissertation conclusion should concisely answer the main research question, leaving the reader with a clear understanding of your central argument. Wrap up your dissertation with a final reflection on what you did and how you did it. The conclusion often also includes recommendations for research or practice.

In this section, it’s important to show how your findings contribute to knowledge in the field and why your research matters. What have you added to what was already known?

You must include full details of all sources that you have cited in a reference list (sometimes also called a works cited list or bibliography). It’s important to follow a consistent reference style . Each style has strict and specific requirements for how to format your sources in the reference list.

The most common styles used in UK universities are Harvard referencing and Vancouver referencing . Your department will often specify which referencing style you should use – for example, psychology students tend to use APA style , humanities students often use MHRA , and law students always use OSCOLA . M ake sure to check the requirements, and ask your supervisor if you’re unsure.

To save time creating the reference list and make sure your citations are correctly and consistently formatted, you can use our free APA Citation Generator .

Your dissertation itself should contain only essential information that directly contributes to answering your research question. Documents you have used that do not fit into the main body of your dissertation (such as interview transcripts, survey questions or tables with full figures) can be added as appendices .

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Prize-Winning Thesis and Dissertation Examples

Published on September 9, 2022 by Tegan George . Revised on July 18, 2023.

It can be difficult to know where to start when writing your thesis or dissertation . One way to come up with some ideas or maybe even combat writer’s block is to check out previous work done by other students on a similar thesis or dissertation topic to yours.

This article collects a list of undergraduate, master’s, and PhD theses and dissertations that have won prizes for their high-quality research.

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Table of contents

Award-winning undergraduate theses, award-winning master’s theses, award-winning ph.d. dissertations, other interesting articles.

University : University of Pennsylvania Faculty : History Author : Suchait Kahlon Award : 2021 Hilary Conroy Prize for Best Honors Thesis in World History Title : “Abolition, Africans, and Abstraction: the Influence of the “Noble Savage” on British and French Antislavery Thought, 1787-1807”

University : Columbia University Faculty : History Author : Julien Saint Reiman Award : 2018 Charles A. Beard Senior Thesis Prize Title : “A Starving Man Helping Another Starving Man”: UNRRA, India, and the Genesis of Global Relief, 1943-1947

University: University College London Faculty: Geography Author: Anna Knowles-Smith Award:  2017 Royal Geographical Society Undergraduate Dissertation Prize Title:  Refugees and theatre: an exploration of the basis of self-representation

University: University of Washington Faculty:  Computer Science & Engineering Author: Nick J. Martindell Award: 2014 Best Senior Thesis Award Title:  DCDN: Distributed content delivery for the modern web

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University:  University of Edinburgh Faculty:  Informatics Author:  Christopher Sipola Award:  2018 Social Responsibility & Sustainability Dissertation Prize Title:  Summarizing electricity usage with a neural network

University:  University of Ottawa Faculty:  Education Author:  Matthew Brillinger Award:  2017 Commission on Graduate Studies in the Humanities Prize Title:  Educational Park Planning in Berkeley, California, 1965-1968

University:  University of Ottawa Faculty: Social Sciences Author:  Heather Martin Award:  2015 Joseph De Koninck Prize Title:  An Analysis of Sexual Assault Support Services for Women who have a Developmental Disability

University : University of Ottawa Faculty : Physics Author : Guillaume Thekkadath Award : 2017 Commission on Graduate Studies in the Sciences Prize Title : Joint measurements of complementary properties of quantum systems

University:  London School of Economics Faculty: International Development Author: Lajos Kossuth Award:  2016 Winner of the Prize for Best Overall Performance Title:  Shiny Happy People: A study of the effects income relative to a reference group exerts on life satisfaction

University : Stanford University Faculty : English Author : Nathan Wainstein Award : 2021 Alden Prize Title : “Unformed Art: Bad Writing in the Modernist Novel”

University : University of Massachusetts at Amherst Faculty : Molecular and Cellular Biology Author : Nils Pilotte Award : 2021 Byron Prize for Best Ph.D. Dissertation Title : “Improved Molecular Diagnostics for Soil-Transmitted Molecular Diagnostics for Soil-Transmitted Helminths”

University:  Utrecht University Faculty:  Linguistics Author:  Hans Rutger Bosker Award: 2014 AVT/Anéla Dissertation Prize Title:  The processing and evaluation of fluency in native and non-native speech

University: California Institute of Technology Faculty: Physics Author: Michael P. Mendenhall Award: 2015 Dissertation Award in Nuclear Physics Title: Measurement of the neutron beta decay asymmetry using ultracold neutrons

University:  Stanford University Faculty: Management Science and Engineering Author:  Shayan O. Gharan Award:  Doctoral Dissertation Award 2013 Title:   New Rounding Techniques for the Design and Analysis of Approximation Algorithms

University: University of Minnesota Faculty: Chemical Engineering Author: Eric A. Vandre Award:  2014 Andreas Acrivos Dissertation Award in Fluid Dynamics Title: Onset of Dynamics Wetting Failure: The Mechanics of High-speed Fluid Displacement

University: Erasmus University Rotterdam Faculty: Marketing Author: Ezgi Akpinar Award: McKinsey Marketing Dissertation Award 2014 Title: Consumer Information Sharing: Understanding Psychological Drivers of Social Transmission

University: University of Washington Faculty: Computer Science & Engineering Author: Keith N. Snavely Award:  2009 Doctoral Dissertation Award Title: Scene Reconstruction and Visualization from Internet Photo Collections

University:  University of Ottawa Faculty:  Social Work Author:  Susannah Taylor Award: 2018 Joseph De Koninck Prize Title:  Effacing and Obscuring Autonomy: the Effects of Structural Violence on the Transition to Adulthood of Street Involved Youth

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George, T. (2023, July 18). Prize-Winning Thesis and Dissertation Examples. Scribbr. Retrieved April 2, 2024, from https://www.scribbr.com/dissertation/examples/

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Philosophie

Histoire contemporaine, sciences sociales, mathématiques.

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Mis à jour le 17/4/2023

Purdue Online Writing Lab Purdue OWL® College of Liberal Arts

Thesis and Dissertation: Getting Started

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The resources in this section are designed to provide guidance for the first steps of the thesis or dissertation writing process. They offer tools to support the planning and managing of your project, including writing out your weekly schedule, outlining your goals, and organzing the various working elements of your project.

Weekly Goals Sheet (a.k.a. Life Map) [Word Doc]

This editable handout provides a place for you to fill in available time blocks on a weekly chart that will help you visualize the amount of time you have available to write. By using this chart, you will be able to work your writing goals into your schedule and put these goals into perspective with your day-to-day plans and responsibilities each week. This handout also contains a formula to help you determine the minimum number of pages you would need to write per day in order to complete your writing on time.

Setting a Production Schedule (Word Doc)

This editable handout can help you make sense of the various steps involved in the production of your thesis or dissertation and determine how long each step might take. A large part of this process involves (1) seeking out the most accurate and up-to-date information regarding specific document formatting requirements, (2) understanding research protocol limitations, (3) making note of deadlines, and (4) understanding your personal writing habits.

Creating a Roadmap (PDF)

Part of organizing your writing involves having a clear sense of how the different working parts relate to one another. Creating a roadmap for your dissertation early on can help you determine what the final document will include and how all the pieces are connected. This resource offers guidance on several approaches to creating a roadmap, including creating lists, maps, nut-shells, visuals, and different methods for outlining. It is important to remember that you can create more than one roadmap (or more than one type of roadmap) depending on how the different approaches discussed here meet your needs.